戴嘉枋主编的《音乐等级考试音乐基础知识(音乐常识分册初级音乐版上)》的宗旨是启迪人们如何去鉴赏音乐，根据音乐艺术的特殊性，以及“因材施教”“循序渐进”的教育规律，本“音乐常识”在教学进程和方法上有以下设计：一是明确教育对象为4岁以上的少年儿童，针对少年儿童不同年龄段的心理特征，在教学进程安排上，初级阶段为聆听和感受音乐，中级阶段为欣赏和感知音乐，高级阶段为鉴赏和感悟音乐。从而在他们接触音乐过程中，有序形成以感性贯穿始终，又逐渐渗透理性因素的审美体验链。二是强调启发学习者在欣赏音乐过程中，通过联想联觉，融入自己的思想情感记忆，引导他们形成个人独有的音乐审美体验，从而开启他们的想象力和创造力。三是在相关音乐知识的介绍和作品音响的选择上，教材秉承了各种音乐样式兼顾，但均由浅入深、以点带面的原则，并在文字措辞，乃至图式版面上，注意适合少年儿童的情趣，使之听闻愉悦，易于接受。

一 音乐的情绪和结构
音乐是怎么表达思想情绪的
小杜鹃
小白菜
用“乐句”和“乐段”来“说话”的音乐
上学歌、我们的田野
小松树
二 童声独唱及齐唱
童声独唱
小燕子、娃哈哈
童声齐唱
快乐的节日、卖报歌
三 女声独唱及齐唱
女高音独唱
春天的芭蕾
女中音独唱
打起手鼓唱起歌
女声齐唱
大红枣儿甜又香
四 男声独唱及齐唱
男高音独唱
草原上升起不落的太阳
男中音独唱
我爱这蓝色的海洋
男低音独唱
伏尔加河船夫曲
男声齐唱
大路歌
五 中国汉族民歌（一）
陕北民歌
黄河船夫曲、蓝花花
山西民歌
看秧歌、提起哥哥走西口
东北民歌
小看戏、盼晴天
河北民歌
小放牛、放风筝
六 中国汉族民歌（二）
山东民歌
包楞调、花蛤蟆
四川民歌
槐花几时开、黄杨扁担
江南民歌
对鸟、茉莉花
湖南民歌
打硪歌、板栗开花一条线
七 中国45少数民族民歌（一）
蒙古族民歌
成吉思汗、脑门达来、“呼麦”
哈萨克族民歌
哈尔哈什、红花
维吾尔族民歌
牡丹汗、莱丽古力
藏族民歌
姑娘，你往天上听吧
阿玛嘞火
八 中国少数民族民歌（二）
朝鲜族民歌
桔梗谣、阿里郎
彝族民歌
金鸟银鸟飞起来
西北“花儿”
上去高山望平川、下四川
多声部民歌
蝉之歌、我们不怕大老虎
九 外国民歌（一）
日本民歌
樱花
印尼民歌
星星索
缅甸民歌
海鸥
土耳其民歌
厄尔嘎兹山
埃及民歌
光辉的太阳
巴西民歌
在路旁
十 外国民歌（二）
俄罗斯民歌
田野里面有一棵白桦、三套车
苏格兰民歌
友谊地久天长
爱尔兰民歌
夏天最后一朵玫瑰
意大利民歌
桑塔·露琪亚
西班牙民歌
鸽子
美国民歌
扬基·杜德尔
阶段复习（一）
学习笔记