做一个有心、耐心、用心的家长。
我的第一本书《给孩子句号不如给孩子问号》出
版以后，很多家长看了觉得提问的方法很好，回家也
尝试去用，但总觉得应用起来没有我那么自如。一了
解才知道，原来很多人不知道什么时候问；另外就是
，即使知道应该用提问的方法了，但是不知道怎么问
才好；还有就是问题提出来了，但孩子的答案又是千
奇百怪，无法和孩子形成互动，只是为了问问题而问
问题，没有解决最初的目标——在提问中解决问题，
培养能力，养成习惯。
那么家长为什么会有这些问题呢？
针对大家的反馈，我也进行了反思：为什么我能
做到的，其他家长做不到呢？方法没问题，大家想培
养孩子的愿望也没问题，问题出在哪儿？我仔细梳理
了自己处理问题时的过程和思路，发现问题出在以下
三点。正是这关键的三步，让很多家长没有迈过那道
坎儿。
第一步，抓住教育的契机和时机，做个有心的家
长。
首先家长要善于观察孩子，要能关注到孩子情绪
和行为的变化，进而抓住教育的契机。其次，不错失
教育的契机。有的家长关注到了教育的机会，但着眼
点放在问题的解决上，而忽略了对孩子能力的培养，
从而错失了教育的契机。最后就是选择并抓住合适的
教育时机。古人教子有七不责，值得我们借鉴。七不
责里包括：对众不责，在大庭广众之下，不要责备孩
子，要在众人面前给孩子以尊严；愧悔不责，如果孩
子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责
备孩子了；暮夜不责，晚上睡觉前不要责备孩子，此
时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不
成寐，要么噩梦连连；饮食不责，正吃饭的时候不要
责备孩子，这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃
虚弱；欢庆不责，孩子特别高兴的时候不要责备他，
人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责
备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大；悲
忧不责，孩子哭的时候不要责备他；疾病不责，孩子
生病的时候不要责备他，生病是人体最脆弱的时候，
孩子更需要父母的关爱和温暖，这比任何药物都有疗
效。
万事开头难，我们先掌握了教育的契机，并能抓
住教育的契机，就完成了第一步。第一步顺利迈出，
接下来就是要控制情绪。
第二步，重视孩子，做个耐心的家长。
教育的契机，其实是伴随着孩子问题来的。孩子
是我们最爱的宝贝，所以我们在面对孩子的问题的时
候，通常是焦虑、着急、不淡定，所谓“爱之深，恨
之切”，就是我们的真实写照。
为什么我们对周围不是很亲密的领导同事能够和
颜悦色，对亲戚朋友同学可以无底线包容，却唯独对
自己的孩子不耐烦？最主要的原因是什么？试想一下
，如果孩子在你心里是最重要的人，培养孩子是你最
重要的事业，那么无论发生什么事，你第一想到的会
是什么？你会怎么做？每个家长都会说，我最爱我的
孩子，工作、同事、亲朋、好友都没有我的孩子重要
。但实际上，你在发脾气的瞬间，你在简单粗暴地对
待孩子的时候，你把孩子排在了最后，因为这时你的
情绪最重要，你的感受最重要。所以从根本上来讲，
是你没有把孩子当成最重要的事。只有你把孩子放在
最重要的位置上，把孩子的感受放在最重要的位置上
，你的情绪和行为才会因此发生改变。所以你的意识
决定了你的态度，而态度决定你的情绪，你的情绪决
定了你的语言，你的语言决定了你的行为，你的行为
养成你的习惯，你的习惯形成你的性格，你的性格决
定你的命运。也就是说孩子在家长心里的战略地位很
关键，但是只有战略上的重视还不够，在具体战术上
还应该提升自己的情绪管理能力，这样，其他问题就
迎刃而解了。在我的上一本和这本书中都有一些方法
，大家可以自己去感悟。当然，以后我也会陆续跟大
家分享我的心得体会。
抓住教育的契机，并控制好自己的情绪，才能运
用自己所学的方法和知识，对孩子实施家庭教育。
第三步，做个用心的家长。虽说能够做到前两步
已经是非常棒的家长了，但对具体方法的学习和实践
，对教育规律的了解，以及对孩子身心发展规律等基
本知识的学习和积累也是非常必要的。在我的这两本
书中有很多这方面的分享，大家可以自己去感悟。当
然，最重要的一点，身教重于言传，父母的成长是永
恒不变的最好的方法，父母的一点点改变就能带来孩
子巨大的变化。孩子每天都在成长，所以父母的学习
、提升也是无止境的，父母应该伴随孩子一起成长！
2017年7月本书完稿，同时果果也小学毕业了！
这本书既是我俩共同的成果，也算是孩子成长道路上
一个小小的里程碑，这之后等待果果的将是新的起点
、新的生活，果果已经整装待发，准备拥抱更美好的
明天！我始终觉得，用文字把这些故事记录下来，对
于我和孩子、对于家庭，也是一份宝贵的纪念品。在
此，我还要特别感谢我的爸爸妈妈，感谢我的孩子，
感谢我的老公，感恩我们生活在一个充满爱心的家庭
里面。
最后，期待每个孩子都能快乐成长，每个家庭

第1章 父母是孩子的第一任老师
1 破译孩子的识字阅读密码——果妈生活化识字与阅读方法
2 开启孩子数学潜能的钥匙——亲子数学启蒙法
3 嗑瓜子也是一门技术活儿——亲子游戏是好的学习方式
4 查字典的学问——学会使用工具和学习知识同样重要
5 奥数学习之我见——好方法决定好效果
第2章 比学习更重要的是品格
6 “交换”出来的道德认知——勿以善小而不为，勿以恶小而为之
7 轮滑鞋跟我走——自己的事情自己负责
8 踩水很快乐，刷鞋很烦恼——让孩子对结果负责
第3章 旅行即教育
9 爸爸妈妈变“隐形”——给孩子独立设计、规划、实施的机会
10 旅行中的KPI——约定考核指标是旅行质量的保证
11 “鸡飞狗跳”的龙舟比赛——科学合理的规则是成功的关键
12 领导难当——锻炼、培养孩子的领导能力
13 亚洲大象和非洲大象——给孩子独立思考的机会
第4章 独立与自主
14 完美的生日策划书——成长需要时间
15 开学天—— 培养孩子自我管理能力
16 果果洗澡记——学会项目管理，培养好习惯
17 分房睡——分离是孩子独立的开始
第5章 社会交往与人际关系
18 管乐团里的风波——学会承担责任
19 艰难的讨债之路——培养孩子评估风险的意识
20 小妙会卖披萨——抓住每一个社会实践的机会
第6章 家庭中的健康与安全教育
21 一颗糖的旅行——让孩子知其然，并知其所以然
22 “可怕”的眼药水——帮助孩子克服恐惧，战胜自我
23 独自在家订外卖——安全防范意识要从小培养、随时培养
24 鸟鱼喂养初体验——让孩子学会尊重生命，珍惜生命
后记
果果小学毕业了——致我的宝贝！

家庭培养孩子良好的阅读习惯，一定要配合着学校的教育一起进行。这样，不仅让孩子开阔了视野，丰富了知识，还培养了孩子自主学习和团结协作的能力，同时也让他更自信。
记得在上《长城》一课时，语文老师从多学科角度带着孩子去研讨这篇课文，给孩子们分组，设计不同的有意思的命题。每个小组从不同的角度来研讨，有军事方面的，有文学方面的，还有旅游方面的。
果果是负责军事方面的小组长。他回家后很兴奋，一回到家，就在书桌上写写画画，并不时地上网找资料，书柜里的书也七七八八地摊落在桌子上。他把跟军事相关的内容，比如长城的地理位置、防御武器、烽火、边防军区等各个方面分别进行资料汇总。这个时候他的知识储备发挥了作用，他甚至把家里的中国历代地图都找出来了，他最喜欢的兵器图片也都派上了用场，互联网搜索的功能也被他发挥得淋漓尽致。最后他把长城在军事方面的作用用翔实的资料和数据阐述得清晰透彻。
做完这些之后，他把小组成员召集到微信平台上，组建了一个微信群，在微信群里大家一起探讨如何进行分工协作。最后达成共识，有的负责画长城，有的负责阐述长城的地理位置及作用，有的负责介绍长城上的防御武器，有的介绍边防军区都是哪些，还有的介绍烽火。他们结合书本和课外资料来整理，并且分工明确。最后作为小组长的果果，还要检查大家的任务完成情况，看看表述是否到位，并一起探讨，改进，优化。
第二天，他们小组到老师那里汇报战果，老师根据他们的设计和分工，再进行有针对性的指导，孩子们回家后再进行优化。果果做完这些，觉得还不够，自己在家里又把其他小组的命题也模拟了一遍，进行各种策划和设计，还给我和果爸表演他的导游词。他声情并茂的小样儿，真是可爱。用他的话说就是，我先设计一下，然后再看看其他小组是怎么做的，也好互相学习学习。最后他不仅在语文课上给同学们展示了他们小组对长城的理解，也借鉴了其他小组的创意和设计，开拓了自己的思路。
看起来只是一堂小小的语文课，但孩子的收获却是巨大的。这堂课不仅能够让孩子主动思考、主动查询资料、主动设计、主动组织，还提供了一个群体学习的环境，使同学之间能够互相学习，互相碰撞，极大地提高了孩子的参与度和学习兴趣。老师有针对性的指导，更是起到了画龙点睛的作用。另外，在团队协作上，果果作为组织者也能使每个孩子的特长得到发挥。他安排美术好的负责画画，安排喜欢兵器的介绍兵器常识，安排喜欢地理的介绍长城的位置。同时，果果还能兼顾检查每个孩子的任务落实情况，在不自觉中也培养了他的责任感。这样的语文课给爱读书且有一定知识面的孩子提供了一个展示的舞台，让他们更自信，也更喜欢阅读。所以，最好的教育是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体，尤其家校互动更能完美地培养孩子。
果果语文老师判作文的方式，我觉得也很值得推广。学生写的作文，在老师评完后，还有学生之间的互评。写作文是一种能力，评判作文也是一种能力，并且看身边同龄人的优秀作文，比看作文书上的优秀作文，更能让孩子受到启发，并从中学习。
P8-10

陈玲玲、果果著的这本《给孩子鱼不如给孩子渔》共分6章，内容包括：父母是孩子的第一任老师；比学习更重要的是品格；旅行即教育；独立与自主；社会交往与人际关系；家庭中的健康与安全教育。
书中也有小朋友自己的文章，读来也颇有趣味。阅读此书可以感受到果果小朋友是一个开朗、乐观，有责任心、非常有趣也非常努力的小朋友，读者也可以从孩子的角度来思考，倾听孩子的心声，了解孩子的想法。
这本书也适合亲子共读，读者也可以和自己的孩子讨论。

“果妈总是有办法”系列的第一本书《给孩子句
号不如给孩子问号》出版后，我收到了很多家长的来
信、来电，咨询在育儿上遇到的问题和难题，倾诉为
人父母的不易。在沟通过程中，我看到了很多父母大
多数时候都不自觉地从自己的立场出发，想要去搞定
孩子。
真的只有这样的处理方式吗？
有时候我们也应该听听孩子的想法。这正是我特
意邀请我的孩子果果来合作写这本书的原因。在书中
，我和果果就发生在他成长过程中值得记录的每一件
事情，分别写了看法和感受。我愿意把我们之间发生
的故事分享出来，让更多的父母能了解孩子的所思所
想。这样，在遇到问题的时候，才能从孩子的角度出
发，考虑他们的感受，学会理解孩子。
在对待孩子的问题上，我们都希望一招搞定，快
速解决。可是，养育孩子是一个漫长而艰辛的过程，
不能一蹴而就。我们要根据孩子不同的成长阶段、不
同的情况，有针对性地去陪伴、去引导。
在写这本书的时候，我心中一直盘桓着这句话：
授人以鱼，不如授人以渔。我是想传达一个基本的理
念，我们应该教会孩子方法，引导孩子自己解决生活
、学习上遇到的问题，乃至职业、人生规划，也放手
让他们自己去掌握、去体会、去成长。书中的方法，
是我在多年陪伴孩子的过程中，不断总结、思考并通
过实践获得的。结合孩子的成长，我不断梳理处理问
题时的过程和思路，发现正是对某些关键节点的正确
处理起到了作用。我希望在书中，跟大家重点展示这
些节点，以及处理的方法。
这几年，在陪伴果果的过程中，遇到的很多关键
节点，我都一一梳理、记录，并结合果果的所思所想
，在书中进行了详细的呈现。孩子成长过程中无小事
，每一个重要的节点，都需要我们做父母的认真对待
。我们要引导孩子去尝试自己解决问题，进而帮助孩
子学会自己解决人生路上遇到的看似普通但很重要的
问题。
我想用书中的故事和案例做引子，继续和爸爸妈
妈们一起探讨，在我们面对孩子成长过程中的问题时
，如何通过提问不断加深和孩子的沟通。让父母们在
孩子的问题上都能做到有心、耐心、用心，最终让孩
子自己拥有获得幸福的能力。
我们学习了十多年，才具备某一项职业技能，而
作为爸爸妈妈的我们，没有经过任何的培训或者学习
，就做了孩子的父母。所以很多时候，我们是需要不
断地学习和完善的。
为人父母，这是一个终身事业，容不得中途退缩
，我们只有不断学习，才能和孩子一起成长。父母教
育得当，孩子才能健康快乐地成长。当然，每一位家
长都是不同的，每一个孩子也都是独特的，我尽我所
能分享有效的办法，但具体到各位家长自己如何运用
，还需要家长们自己多思考。家长们只有不断摸索，
才能找出适合自己和孩子的沟通方式，才能做好引导
。
果果一天天在长大，发生的故事也越来越多，我
希望和果果一起，继续写下这些生活中有趣的故事，
分享给大家。类似的故事也许也同样发生在很多家庭
，发生在很多孩子的身上，如果我们能用正确的方法
去面对、去引导，关键时刻给予关键的支持，那么，
所有的父母都能成为最好的父母，所有的孩子都能健
康快乐地成长！

《给孩子鱼不如给孩子渔》是“果妈总是有办法”系列的第二本书。全书分为6个部分，共24个主题，通过生活中的有趣故事、亲子互动，展现了作者陈玲玲、果果高超的育儿技巧。果妈能够立足于生活，不失时机地对孩子进行教育，通过提问的方式引导孩子学会各种方法，非常值得借鉴。