谭旭东著的《小灰熊的魔法金钥匙》是借着小动物--小黑熊、小白兔、小猴子、小长颈鹿等在森林小学里发生的一系列故事，来讲人生的道理，寓理于事，寓教于乐，让小读者明白生活的真谛。这是一部很好的童话集。

谭旭东，出生于湖南安仁县，当代著名诗人、作家、评论家、儿童教育专家，现居北京。英语学士、中文博士、艺术学博士后。曾担任北京师范大学团委副书记，现任北京师范大学附属学校平台顾问，北京师范大学国内合作办学部儿童文学研究中心主任，中国儿童阅读提升计划项目首席专家，北方工业大学儿童文学研究所所长。在《人民日报》《文艺报》《诗刊》等国内报刊发表大量诗歌、诗评、诗论。在《儿童文学》《少年文艺》等少儿报刊发表大量童话、散文、报告文学和儿童故事。出版诗歌、散文、童话和寓言等60多部，译著100多部，文学理论批评著作1O多部。多次应邀出访波兰、德国、韩国和委内瑞拉等国，作品被译成波兰语、德语、英语、韩语和塞尔维亚语在国外发表、出版。
文学理论著作《童年再现与儿童文学重构》获得第五届鲁迅文学奖。谭旭东为国内第一位以儿童文学著作获得此奖者，也是目前获鲁迅文学奖理论家里最年轻的一位。

读童话更快乐
小黑熊的恶作剧
爱吃零食的小熊多多
熊多多拜访狮子王
小黑熊快递上学
霸道的黑熊
小熊找蜂蜜
小熊不贪吃
失物招领
小灰熊的礼物
小熊的烦恼
大熊爸爸的故事
小白兔给小熊拜年
小熊过生日
森林里的超市
冬天的小屋
小黑熊买聪明
小灰熊的魔法金钥匙
小灰熊的神奇宝贝
熊猫的缝缝补补店
森林邮局
森林暑假选美
蓝溪边的郊游
小熊和妈妈的鲜花
小熊的小石子
小熊的新书包
小熊道歉

在儿童文学的样式里，童话和儿童诗是最适合
孩子读的，尤其是对小学生来说，多读童话，培养
对读书的兴趣，培养想象力，也提高审美能力和文
字的创造力。
在西方的儿童教育中，童话既是很好的语文材
料，也是很好的心理教育材料。很多学校和教师用
童话来进行教育教学，把童话请进课堂，让孩子们
多读童话，多写童话，能够产生很好的教育效果。
在印度，有人用童话来治疗儿童的心理疾病；在欧
关，儿童心理学家，研究童话在儿童心灵发展中的
作用；在日本，童话变成语文教育的重要材料。在
我国，童话的作用和价值虽然日益受到关注和重视
，但很多家长和语文老师认识还不够。
小学阶段，读童话的益处有很多。现在语文教
材里选有一些童话，质量虽然不太高，但相比其他
课文，童话更受学生欢迎。有些语文老师不知道怎
么教童话，对童话认识不够。这有两个方面的原因
：一是我们的儿童教育中一直忽视了童话；二是中
文教育也忽视了童话。所以对童话的认识普遍不够
，家庭阅读和学校教育都没有充分利用好童话。事
实上，让学生多读童话，很容易把他们引进语文的
门槛，让他们学会讲故事，体味故事的乐趣，懂得
阅读之美。
童话是幻想故事，看起来都是无中生有的。但
仔细琢磨，不难发现，童话描绘的世界，其实都是
现实生活的对应，只不过，童话换了一个语言方式
，换了一个情景。童话里的形象，在生活里就能找
到；童话里的情节，很多就在我们身边；童话里的
主题，就是我们经常思考的命题；等等，童话就在
我们身边，和我们的生活息息相关。但人们喜爱童
话，是因为童话不用直接的方式表现生活，而用了
一个幻想的有趣的故事来传达我们对生活、对世界
的认识。因此，读懂了童话，不但会快乐，还会变
智慧。
这些年，一直坚持给孩子们写童话，我写的第
一本童话集是在河北少年儿童出版社出版的，后来
，陆续出版了几十本童话。在写童话时，我想，怎
么才能变成一位优秀的童话作家？我总结了三点：
第一，要多读经典，向名家致敬。经典是经得起时
间考验的，也是最可靠的文字。第二，要理解孩子
，要向童心致敬。童心世界天真无邪，品质纯正，
如果童话里没有作家的烂漫童心，那就是假童话，
就会离孩子的心灵很远。第三，要多和孩子交流，
要熟悉孩子的生活。就这一点，我经常和孩子接触
，也常到小学校，给孩子们做讲座，甚至讲童话写
作课。我还给语文老师讲童话，谈童话的美。这些
体验，也促进了我的创作，使我越来越爱写童话，
也越来越懂得童话的价值。现在，写作条件好了，
只要会写，发表和出版途径很多，人也容易出名，
但要沉下心来，写出优质的童话，那可不是一天两
天的事，因此，要做一位优秀的童话作家，还要不
断坚持，有创新精神。
这本童话集，原来想写一套安全教育绘本，后
来，觉得这些故事还是更适合小学生。现在我修改
、整理、补充，编成一本短童话，它们的主题就是
小学生行为教育。我把这本童话集交给现代出版社
，感谢现代出版社的厚爱和信任！
这几年，我在黑龙江少年儿童出版社已经出版
了两套“纯美小树叶童话”，出版了两套“名家伴
你成长阅读书系”，它们都是我的原创儿童文学作
品。我还主编了“睡前亲子微童话”系列和“呵护
童心：中国儿童诗绘本”系列。此外，黑龙江少年
儿童出版社还出版了我的《童年再现与儿童文学重
构》和《让书香润泽童心》这两本书。这些书包括
了原创作品、原创理论和主编图书，品种日益增多
，初步形成了品牌。在现代出版社也出版了短篇童
话集《小熊的小树叶童话》，并且受到关注。现在
，我和现代出版社第二次合作，希望也能像黑龙江
少年儿童出版社一样，一起打造一个童话系列，形
成读者效应。为此，我充满期待，也相信经过大家
共同努力，可以达到目标。
我想，我还会继续写童话，把更多更好的作品
献给读者，让读者享受阅读童话的快乐！
于北京天鹅堡

谭旭东的童话作品充满童趣，给予小读者启示和鼓励。《小灰熊的魔法金钥匙》收录了熊多多拜访狮子王、小黑熊快递上学、霸道的黑熊、小熊找蜂蜜、小熊不贪吃、失物招领、小灰熊的礼物、小熊的烦恼等童话作品。
书中写给孩子的童话像小树叶一样鲜亮、泛着春天的气息、摇曳太阳的光芒。书中的童话有对孩子的爱，有孩子对世界的爱、对成年人的信任。本书故事生动，与孩子生活结合得比较紧密，具有一定的指导作用，使孩子们在快乐阅读中有所收获。

旭东的童话很贴近当下孩子的生活，既保留了
童话的童稚和诗意，又赋予了童话现实的色彩，以
及鲜活的生活气息，对孩子具有诗意的教诲意义。
——著名儿童文学作家 伍美珍
我喜欢给孩子写童话，一是因为我喜欢孩子，
为孩子写作，是用文字的方式亲近孩子，保留童心
：二是因为童话很有趣，很适合孩子，童话有助于
学好语文；三是童话张扬想象力。
——著名儿童文学作家 谭旭东

小黑熊的恶作剧
小黑熊是个淘气包，在森林小学里，他可是老师们最头疼的学生。同学们见到了他，也是躲都来不及。
上课时，小黑熊开小差，爱做小动作，摇头晃脑的，总不端端正正地坐着听老师讲课。坐在他前面的小灰兔，和他挨着可倒霉了，老受到他的干扰。有一次，小黑熊写了一张“我是小鬼，我不怕老师”的字条，贴到了小灰兔的背上，下课后，当小灰兔蹦蹦跳跳地到外面玩耍时，引起了大家的哄笑。还有一次，小黑熊从家里偷偷拿了黑熊爸爸的一个打火机，在语文老师的课堂上，小黑熊拿出打火机玩耍时，竟然脑子发热，点着了小灰兔的一只耳朵。结果呢？小灰兔耳朵的毛被烧光了，还受了伤，小灰兔疼得哇哇哭，他的爸爸妈妈都来到森林学校，向学校表达严重不满，要求开除小黑熊。森林学校没办法，只好把小黑熊的爸爸大黑熊找来，让他去向小灰兔一家道歉，并且赔偿医疗费。
小黑熊总有很多恶作剧，而且每门课都吃“大鸭蛋”。长颈鹿老师好几次对其他老师说：“小黑熊啊，脑瓜子很聪明，可惜不用在学习上。”黑熊爸爸有时候很生气，就打骂小黑熊，可是总不能天天打孩子呀，再说，打孩子也是不对的。但小黑熊的确是太淘气了，又要犯错误啦。
这天早晨，小黑熊早早地来到了学校，当他走进教室时，发现里面还空空荡荡的，别的同学还没到呢。“哇，今天我是第一个到校的呢。说不准长颈鹿老师会奖励我一张漂亮的红枫叶卡片。”说完，小黑熊把书包放在课桌上，拿出了语文课本，开始朗读古诗词。可小黑熊才读了不到一段，就停了下来。因为他突然想：今天教室里没有人，正好我可以搞个怪，让他们不知道是谁做的。
于是，小黑熊走到教室前面的墙角里，拿起扫把。然后，他拿着一把凳子，走到教室门边，琢磨了一小会儿。只见他很果断地站到凳子上，将扫把架在门顶和门槛上。他想：谁要是进教室，用力再推一下门，扫把一定会掉落下来，砸在他的头上！
做完这一切，小黑熊很得意也很镇静地回到了自己的座位上，拿起语文课本，装模作样大声朗读起古诗词。
过了一会儿，学习委员小长颈鹿来了，她背着书包兴冲冲地跑进了教室，她的身体很轻巧，根本没有碰到门，因此，扫把没有落下来。看到小长颈鹿坐在自己的座位上，认真地翻开书朗读的样子，小黑熊有点儿沮丧。小长颈鹿是班上的好学生、学习尖子，她妈妈就是班主任长颈鹿老师。
小猪也来了，他的书包好像很沉，都快拖到地上了。小猪胖胖的，身子圆圆滚滚，小黑熊总嘲笑他是一头笨猪。但小猪从来不生气，对谁都笑眯眯的，平常也乐呵呵的样子。小黑熊透过窗子看见了小猪，想：这下可要有好戏看了，这可怜的小猪，一定会被扫把砸得跳起来！
让小黑熊失望的是，小猪这一次进教室门的时候好像很小心，脚步也轻轻的。大概是听到小长颈鹿大声朗读古诗词的声音了吧，他怕打扰小长颈鹿，于是，几乎是侧着身子，踮着脚尖走进来的。
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