第一篇 军人心理教育
第一章 适应部队
第一节 角色适应
第二节 环境适应
第三节 生活适应
第四节 训练适应
第二章 自我意识
第一节认识自我
第二节 接纳自我
第三节 发展自我
第四节 成就自我
第三章 情绪管理
第一节 情绪识别
第二节 情绪表达
第二节 情绪调适
第四节 情绪干预
第四章 战斗意志
第一节 我肯定行
第二节 争当第一
第三节 勇于亮剑
第四节 勇于前行
第五章 人际交流
第一节 交流效应
第二节 交流技巧
第三节 沟通促进
第四节 人际和谐
第六章 战友协作
第一节 战友竞争
第二节 信任战友
第三节 战友合作
第四节 战友支持
第七章 心理弹性
第一节 集体力量
第二节 勇对挫折
第三节 自我效能
第四节 感恩生活
第八章 自我成长
第一节 挑战自我
第二节 超越自我
第三节 勇攀高峰
第四节 自我实现
第九章 军人荣誉
第一节 荣誉认知
第二节 荣誉需要
第三节 荣誉态度
第四节 荣誉行为
第二篇 军人心理训练
第十章 相识军中
第一节 创设名片
第二节 缘之军营
第三节 军营相知
第四节 军营一家
第十一章 适应军营
第一节 风吹人动
第二节 我是班长
第三节 搭建帐篷
第四节 情有所归
第十二章 战友之家
第一节 我的班级
第二节 战友之情
第三节 同舟共济
第四节 军歌伴舞
第十三章 认识自我
第一节 画“自画像
第二节 以“树”识人
第三节 激励自我
第四节 飞越自我
第十四章 疏导情绪
第一节 倾诉烦恼
第二节 调适情绪
第三节 宣泄情绪
第四节 放松心情
第十五章 磨炼意志
第一节 敬礼仪式
第二节 突出重围
第三节 齐心协力
第四节 信任背摔
第十六章 交流沟通
第一节 你说我画
第二节 你做我猜
第三节 最佳匹配
第四节 谁是班长
第十七章 团结协作
第一节 行动一致
第二节 疯狂坦克
第三节 劾力同心
第四节 和衷共济
第十八章 心灵成长
第一节 优势爆炸
第二节 我来夸你
第三节 我的感恩
第四节 军人的梦
参考文献

军人心理素质是在军事活动实践中通过主体与客体相互作用而发展形成的心理特征与行为特征的综合，是军人胜任神圣职责的必要条件，是军事活动强弱的重要标志。军人心理教育训练能够提高军人的心理素质和军人的活动能力，从而提升部队的战斗力。张俐、张伟主编的《军人心理教育训练》内容围绕基层官兵所需的心理教育训练的理论、方法和技术这条主线展开，力争通过学习，构建军人心理调适系统，提高军人在险恶环境条件下遂行作战任务的心理调节能力、心理承受能力，预防和改善军人的疲劳程度，使他们养成在战场上能够临危不惧，遇险不惊的心理素质。