《马小跳课间剧》是作者杨红樱从25本马小跳的故事文本里精心挑选出来的、适合孩子们表演的故事。为什么叫“课问剧”?课问10分钟，作者选的故事几乎都能在10分钟以内演完；选的故事内容，都是孩子们熟悉的学校生活和家庭生活；故事的角色，也是孩子们都能驾驭都能塑造的形象。当然，故事还不是剧本，这需要认认真真读了这本书后，根据故事里的情节和对话来改编剧本，这是对阅读最好的提升。要演好自己的角色，也必须认认真真读完一本书，深刻地理解人物的性格，才能把角色演得有血有肉、丰满生动。

杨红樱，四川省作家协会副主席，成都市文联副主席，曾做过小学老师、儿童读物编辑、儿童刊物主编，享受国务院特殊津贴的“有突出贡献的专家”。
19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说五十余种。已成为畅销品牌图书的有：《杨红樱童话系列》、《杨红樱校园小说系列》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》，总销量超过6000万册。2011年推出的《杨红樱画本系列》，在国内外产生了强烈反响，被誉为“中国最美的童书”。
曾获中宣部“五个一工程”奖、中国出版政府奖、中华优秀出版物奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖等奖项。
作品被译成英、法、德、韩、越等多语种在全球出版发行。
在作品中坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“心中最喜爱的作家”。

《贪玩老爸》
马小跳当爸爸
《轰隆隆老师》
演树医好了多动症
会变魔术的轰隆隆老师
瞌睡虫在教室里飞飞飞
《笨女孩安琪儿》
脑筋急转弯
《四个调皮蛋》
小英雄报告会
《同桌冤家》
路曼曼的灵丹妙药
最佳野炊小组长
聪明女孩输给了笨女孩
《天真妈妈》
最崇拜的神探偶像
《漂亮女孩夏林果》
夏林果的生日会
有情有义的马小跳
《小大人丁文涛》
“狼”和“猪”的大辩论
出类拔萃的儿子
不存钱的银行
《疯丫头杜真子》
成语接龙比赛
白雪公主和四个小矮人
《超级市长》
马小跳的Fans叫“跳跳糖”
马小跳的未来城市
《跳跳电视台》
跳跳电视台
《开甲壳虫车的女校长》
爱上语文课
《侦探小组在行动》
感恩的心
《小英雄和芭蕾公主》
我是班长
《白雪公主小剧团》
牛皮当导演
夏林果心中的王子
《孔雀屎咖啡》
一堂作文讲评课
《奔跑的放牛班》
一堂惊喜课
《唐家小仙妹》
唐飞的变化

爱读书的孩子会演戏
杨红樱：：其实，在戏里戏外的故事冲突中，马
小跳他们以一种健康的方式宣泄了情绪。他们在丰富
多样的角色里，深刻体会他人的人生经历，体验角色
的喜、怒、哀、乐、愁。情绪的正当宣泄、情感的真
实体味，有助于儿童情绪情感的健康发展。
记得十几年前，上海的一所小学校要举办读书节
，这个学校的校长是一位教育理念非常前卫的教育家
，他在全校学生中做了一个调查：读书节的开幕式上
，你最想见到哪位作家?结果很多孩子投了我的票，
这位教育家用毛笔给我写了一封长信，寄到成都。那
时我还居住在成都，读了信后马上买了一张机票飞到
了上海。
在读书节的开幕式上，这个学校低年级的小朋友
表演了根据我的童话作品改编的童话剧《七个小淘气
》，匕个身穿嫩黄绒衣的小同学扮作七只小鸡，他们
在舞台上跳来蹦去，活泼又可爱，把小鸡们的天真淘
气表演得惟妙惟肖；而扮演笨笨猪的小小男主角，把
笨笨猪的大智若愚演绎得十分到位。笨笨猪因为懂得
兴趣是孩子学习的最好的老师，所以它能成为小鸡们
最喜欢的老师。这么小的孩子能够对作品有这么生动
的理解，让我惊喜不已。
让我更加惊喜的是读书节开幕式结束后，校长陪
同我参观各个班的阅读活动。我来到四年级的一个班
上，同学们正在表演马小跳的故事《猪和狼的辩论会
》，虽然这个故事是我写的，但当时我还是被深深地
吸引了。小演员们朴素自然的表演，把故事中的人物
都演活了。倒不是说这几个小演员有多么高的表演技
巧，而是他们对故事有自己的理解，把自己融进了角
色里。而看戏的同学，也深深地入戏了，台上台下的
互动十分热烈，效果出奇地好。老师告诉我，这出戏
完全是同学们自编自导自演的。
接下来又参观了好几个班的阅读活动，几乎都在
演戏，简单的场景，简单的道具，简单的服饰，可戏
中角色的表演却一点都不含糊，他们沉浸在剧情里，
沉浸在自己塑造的角色里，感动了自己，也感动了看
戏的孩子们。
校长不愧为睿智的教育家，他鼓励孩子演戏，是
因为他深谙演戏是提高阅读兴趣的有效途径。
我小时候是个很爱读书的孩子，那时的儿童读物
非常少，好看的故事总是看了又看，然后编成戏来演
，床做舞台，蚊帐当幕布，乐此不疲。我记得我演过
《白雪公主》《豌豆公主》《卖火柴的小女孩》《马
兰花》，对于一个小孩子来说，演戏可能仅仅是好玩
儿的游戏，但对这个孩子一生的想象力、理解力和表
现力的影响，却是潜移默化的。
爱演戏是孩子的天性，把演戏作为培养儿童阅读
兴趣的方式，是一个行之有效的重要手段。我在当老
师的时候，也很鼓励孩子们演戏，所以我为孩子们选
择课外读物，有意识地会选择形象鲜明、适合角色表
演的文本。他们要进入角色，首先要读懂作品，通过
对作品的理解表演出来。而看戏的孩子，他们评价角
色演得好不好，也是基于他们对作品的理解，做出自
己的判断。
马小跳的故事，是孩子们最喜欢表演的剧情，因
为马小跳的生活就是他们的生活，他们在马小跳的身
上找到了自己成长的影子。男生们演马小跳、演唐飞
、演张达、演毛超，就是在演他们自己；女生们演夏
林果、演路曼曼、演安琪儿、演杜真子，也是在演她
们自己。所以他们演起来，特别投入，特别原生态，
特别有感觉。 《马小跳课间剧》是我从25本马小跳
的故事文本里精心挑选出来的、适合孩子们表演的故
事。为什么叫“课间剧”?课间10分钟，我选的故事
几乎都能在10分钟以内演完；选的故事内容，都是孩
子们熟悉的学校生活和家庭生活；故事的角色，也是
孩子们都能驾驭都能塑造的形象。当然，故事还不是
剧本，这需要认认真真读了这本书后，根据故事里的
情节和对话来改编剧本，这是对阅读最好的提升。要
演好自己的角色，也必须认认真真读完一本书，深刻
地理解人物的性格，才能把角色演得有血有肉、丰满
生动。
戏剧是对孩子进行美学教育和情感教育的最佳艺
术实践活动，我鼓励孩子自编自导自演，理解能力、
想象能力、分析能力、模仿能力、表达能力都能得到
综合体现。我观看过许多场孩子们自编自导自演的戏
，他们既对原著故事有很到位的理解，又有自己全新
的诠释，感觉非常好。
孩子演戏的好处多。他们在戏里戏外的故事冲突
中，在自我表达中了解世界、培养健全人格，以一种
健康的方式宣泄了情绪。他们在丰富多样的角色里，
深刻体会他人的人生经历，体验角色的喜、怒、哀、
乐、愁。情绪的正当宣泄、情感的真实体味，都有助
于儿童情绪情感的健康发展。

杨红樱著的《马小跳课间剧》是以淘气包马小跳的故事为蓝本改编成的校园情景剧，是畅销作品“淘气包马小跳系列”的衍生产品。本书适用于幼儿园和小学，供教师组织儿童表演用，也可以帮助儿童在表演中认识社会角色，学习团队合作，对校园绘本剧具有很强的指导意义和参考作用。

马小跳眼睛都不睁：“今天我是爸爸，你是儿子，哪有儿子管老子的?”
马天笑先生马上改口叫马小跳“爸爸”。他恭恭敬敬地问马小跳：“爸爸，你儿子肚子饿了，你管不管?”
“爸爸马小跳”翻身起床，虽然他还想再睡一会儿，可当爸爸的总不能让儿子饿肚子吧?
“爸爸马小跳”起了床，一边打哈欠，一边问“儿子马天笑”想吃什么。
“牛奶，鸡蛋，火腿肠，黄瓜片，面包片。”“儿子马天笑”不厌其烦，“鸡蛋要煎得嫩嫩的。”
“爸爸马小跳”听着就觉得烦。他说：“你吃这么多，能不能少吃一点?”
“一样也不能少。”“儿子马天笑”说，“难道你怕麻烦，就不让你儿子吃饱肚子吗?”
如果怕麻烦就不让儿子吃饱肚子，这样的爸爸一定是个狠心的坏爸爸。马小跳可不想做狠心的坏爸爸，他给马天笑先生倒上一杯牛奶，把面包片放进烤面包的机器里，开始有两片烤煳了，后来的两片烤得正是火候，接着又切火腿肠，又切黄瓜。
“爸爸马小跳”在平底锅里煎好了一个鸡蛋。“儿子马天笑”嫌油放得太多，煎得太老。“爸爸马小跳”只好又煎一个鸡蛋，煎得嫩嫩的，正是“儿子马天笑”想要的那种。
在餐桌上，“儿子马天笑”抢先把烤得黄黄的面包片放在自己的盘子里，又把那个煎得嫩嫩的鸡蛋夹进自己的盘子里。剩下的那两片烤煳的面包片和那个煎得很老的鸡蛋，只有“爸爸马小跳”来吃了。马小跳心里很不舒服，但他又不能跟“儿子马天笑”争，因为今天，他是爸爸，马天笑先生是儿子，爸爸怎么能跟儿子争东西吃呢?
“爸爸马小跳”窝了一肚子火，看着“儿子马天笑”就不顺眼。他看马天笑先生穿着笔挺的西装、亮锃锃的皮鞋，那样子根本不像儿子，就让马天笑先生把衣服换下来给他穿。
“那我穿什么?”马天笑先生不太愿意，“当儿子也不能不穿衣服呀!”
马小跳叫马天笑先生换上他的一套白色运动服，一看，有点像儿子了。再在他头上扣上一顶棒球帽，把帽檐拉到后脑勺，嘿，更像儿子了!
马天笑先生的西装，又长又大，穿在马小跳的身上像长大衣。嘿，马小跳一下子也找到了当爸爸的感觉。
爸爸就要管儿子。
“马天笑，快把作业拿出来做!”
马天笑先生很听话地把马小跳的书包抱出来，然后小声地问马小跳：“喂，先做数学还是先做语文?”
马小跳也小声回答道：“先做作文。”
马小跳心里暗暗高兴，他最怕写作文，今天他当爸爸，可以不写作文了。
马天笑先生又小声问道：“作文题目是什么?”
马小跳小声回答道：“《我的一天》。”
说完这几句话，马天笑先生又恢复了儿子的模样，马小跳又恢复了爸爸的模样。
看着“儿子马天笑”已经在作文本上写下题目《我的一天》，“爸爸马小跳”感到一身轻松，他躺在沙发上，把脚跷在茶几上，看起电视来。
“儿子马天笑”对“爸爸马小跳”说：“爸爸，能不能把电视关掉?”
“为什么要关掉?”“爸爸马小跳”向“儿子马天笑”挥挥手，“去去去，快去做作业，儿子还管起爸爸来了。”
“你看电视，我做作业，我不干!”“儿子马天笑”一屁股坐在“爸爸马小跳”的身边，“我也要看电视。”
“爸爸马小跳”没有办法，只好将电视关了。
“爸爸马小跳”从西装口袋里掏出一包香烟，用两根指头夹住一支香烟，装模作样地抽起烟来。
“儿子马天笑”又来烦他了：“爸爸，《我的一天》怎么写?”
“你真笨，连《我的一天》都不会写。”“爸爸马小跳”开始教“儿子马天笑”写作文，“比如我们就来写今天，今天我做了些什么呢?”
“今天你当爸爸。”
“为什么我要当爸爸呢?这就是开头。我是怎样当爸爸的呢?这就是经过。我当爸爸的感受是什么呢?这就是结尾。这篇作文，开头写一段，经过写一段，结尾写一段，一共写三段就可以了。”
连马小跳自己都很惊讶，作文怎么就这么简单，这么容易写呢?可是他没有当爸爸的时候，最怕的事情就是写作文。
写完作文，已是中午。
“爸爸!”“儿子马天笑”嬉皮笑脸地问“爸爸马小跳”，“午饭你准备给我吃什么?”
“爸爸马小跳”的头都大了，他有气无力地说：“你想吃什么?说吧，简单点。”
“红烧土豆排骨，再做个西红柿鸡蛋汤。”
“我不会做红烧土豆排骨，只会做西红柿鸡蛋汤。”
“儿子马天笑”说：“连红烧土豆排骨都不会做，你还敢当爸爸?”
“我不当就是了。”马小跳脱下那件穿在他身上像长大衣一样的西装，“爸爸有什么了不起!”
马小跳当了半天的爸爸，真心觉得当爸爸真不容易。从此以后，有谁再跟马小跳谈什么理想，马小跳宁愿没有理想，也不想当爸爸了。
……
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