李心田著的《闪闪的红星》讲述了潘冬子在革命前辈的指引和帮助下，由一个普通的农家少年逐渐成长为坚定的革命者的故事，情节感人至深、语言生动活泼，自问世以来，深受读者的喜爱，广为流传。小主人公潘冬子豪爽、善良、智勇双全，是我们小学生学习的楷模；潘冬子热爱祖国和大无畏的革命精神影响了一代又一代中国儿童。
这本书有助于少年儿童继承光荣的革命传统，树立正确的价值观，培养勇敢、坚强、善良的优秀品质，是一部不可多得的红色经典名著。

李心田，当代著名军旅作家，1929年生，江苏睢宁人，中共党员。1950年毕业于华东军政大学，参加中国人民解放军，从事部队文化教育和文艺工作。历任解放军第二十八速成中学教员，济南军区文化部干事及前卫话剧团创作员、创作室主任、副团长，一级编剧。从1953年开始写作，发表过诗、剧本、小说、电影文学剧本等。1979年加入中国作家协会。中国戏剧家协会第三、第四届理事。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
人物档案册
阅读要点卡
我的读后感

读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教
育之端，莫出其右。
“儿童文学”的名称出现于20世纪初。其生发
、嬗变直至繁荣至今已逾百年。文学是人学，儿童
文学可以说是人之初之学。儿童文学脱胎于文学本
身，和其他文学作品类在本质意义上并无壁垒分明
的区分。但随着时代的变化，儿童的群体性越来越
明显，特征性越来越被强调，时至今日，儿童不再
是“缩小的成人”，而是早已成为区别于成人之外
的独立群体。与之相对应的，儿童文学也不再是成
人文学的“脱脂产品”，其理论体系、创作要旨、
审美素养、人物谱系等构成因素早已成型并日趋完
善。
我们要为广大儿童量身定制专属他们的文学作
品，还原中国语言文字艺术的原汁原味，就要在艺
术质量和审美标准上将其区分开来，不可与成人文
学视同一律、等量齐观，如此，才能保证儿童文学
的文学属性。
确实，儿童文学与一般文学之间有着迥然有异
的特定要求。“儿童不是一个具体而微的成人”（
卢梭教育小说《爱弥尔》）。关于儿童文学的创作
要旨，鲁迅先生曾经呼吁：“孩子的世界，与成人
的截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于
孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位
。”“儿童本位”可谓儿童文学创作及其相关活动
的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在儿
童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不
符合儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于
儿童身心健康发展的儿童文学作品，是应该为我们
所抵制和摒弃的。
一本好书，滋养一生。阅读好的文学作品对一
个人终生阅读习惯和审美情趣养成的影响毋庸赘述
。作为“过来人”的我们，有义务承担起为孩子甄
别和遴选的责任——选好的儿童文学作品，选适合
孩子阅读的文学作品，选能给孩子带来心灵洗礼、
精神感悟、情感快乐的儿童文学作品。
我们认为，在中国儿童文学的现有发展阶段，
优秀的儿童文学作品至少应该具备两种属性：第一
，文学属性；第二，教育属性。文学属性保证作品
艺术高水准，教育属性确定其思想不偏颇。二者辩
证统一，缺一不可。这是我们衡量文学作品的标准
，也是这套书所有作品选择的标杆。
在“儿童文学名家经典书系”的策划编撰过程
中，我们邀请著名作家、高校知名文学研究专家、
中小学教育专家，从文学属性和教育属性两个角度
对本套书进行审定，致力于把本套书打造成中小学
生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生在
各个领域的专家共同制订的阅读方案的帮助下，爱
上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提高阅读能力
。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精心打
造的教学方案和阅读方案。因此，在确定入选作品
的时候，我们具体是从以下几个方面着手的：
一、辞章精彩，大浪淘金，内容品质上乘。“
儿童文学名家经典书系”是一部20世纪初至今优秀
的中国儿童文学原创作品的总汇。我们本着社会效
果、艺术质量、对青少年儿童的影响力和受欢迎程
度三方面的衡定标准精心挑选入围作品。其中有历
‘久弥新的经典作品，也有内容可喜的年轻佳作。
这些作品或是在思想意义上有着卓越建树，在艺术
审美上有着突出作为，是影响数代中国孩子的文化
标杆式的作品，如叶圣陶创作于民国时期的中国第
一本针对儿童编写的儿童文学作品《稻草人》；或
是善于把握时代动向，勇于承担美学责任，在艺术
形式上进行了新的探索的创新型作品，如冰波非常
具有美学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛》。
二、多民族多地域，展示时代风貌。大陆港澳
台具有一定历史价值、认识价值和社会意义的作品
在这套“儿童文学名家经典书系”中均有选入。让
儿童阅读不被狭窄的生活圈和阅读圈所囿，全景式
体验不同时代的人情风貌。如林海音的《城南旧事
》就是一部充斥了厚重的历史面貌和怀旧情绪的时
代佳作。
三、文体类型齐备，文风别具一格。“儿童文
学名家经典书系”是在前人基础上进行的最齐全、
最优化的一次儿童文学作品的归总。沉淀经典，张
扬个性。那些在语言锻造和文体创作上进行了创新
型尝试的作品，在本套书中尤为推崇。如金波的《
乌丢丢的奇遇》在诗体小说上进行的创新和探索就
值得珍视。
四、名家指导阅读，文学教育兼顾。儿童阅读
套系不应只是儿童文学作品的简单罗列，那种过度
倡导泛式阅读、文学自由的作法大谬不然。“儿童
文学名家经典书系”在选题策划上具有以下特色：
（一）为作品中人物形象设计图谱，精当评价；（
二）以图代文，对关键情节进行提示和分析，帮助
学生把握阅读重点，明辨阅读方向；（三）文后、
文中附有“人物档案册” 情节档案”和“阅读要点
卡”，可作教师教案之用，另附有一些学生读后感
佳作，可资学生模仿借鉴。三个步骤因势利导、逐
次推进，既保证孩子最大程度汲取原著精华，又不
妨碍阅读的流畅性，且能做到及时回顾和总结，提
升阅读效率。
中国近代儿童文学不啻是个大有可为并可阐扬
光大的领域，也是个方兴未艾，常谈常新的话题。
我们愿通过编撰“儿童文学名家经典书系”这样的
形式，为儿童文学贡献绵力，使之在褒贬与夺中获
得持久、良性的发展，在可期的未来呈现出粲然可
观、本深末茂的景象。

《闪闪的红星》是李心田经典作品集。故事发生在30年代江西一个叫柳溪的山村，这个村子当时还处在大土豪胡汉三的统治下，故事的小主人公潘冬子，在战争的岁月里历经风雨，在闪闪红星的照耀下，积极参加对敌斗争，最终成长为一名真正的红军战士，从而踏上新的征途。小说充满了崇高、乐观和积极向上的励志精神，闪烁着一种明亮的理想和信念的光华。

每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道
道亮光，将汇聚成孩子成长路上的引航灯塔。本套
书中的优秀作家将是点亮灯塔之人，他们以其最优
秀的作品滋养孩子的童年，陪伴孩子快乐成长，照
亮孩子的未来之路。
——著名儿童文学作家 曹文轩
阅读对孩子的精神成长至关重要，没有阅读，
孩子的精神成长就不会完整。大量的阅读不仅能使
孩子增长知识、开阔视野，还能提升孩子的思考能
力与表达能力，形成正确的价值观与世界观。
——中国教育学会副会长、全民阅读形象代言
人 米永新
一本好书如良师益友，对刚接触阅读的孩子，
它们或开拓视野，或砥砺志气，或陶冶情操……我
相信，孩子们通过阅读本套书一定能在心里埋下一
颗文学的种子，它会生根、发芽，最终长成一棵参
天大树。
——全国著名特级教师、清华附小校长 窦桂
梅
我们也许不知道阳光从哪儿来，但是当我们打
开这套书，就会发现和阳光撞了个满怀。你会发现
它表达着我们对童年的留恋和怀想。本套书从内容
到形式，从情感到语言，都焕发着源自纯洁童心与
纯粹人性的理想光辉。
——全国优秀教师、北京市特级教师 王文丽

第一章
一九三四年，我七岁。
我生长在江西的一个山村里，庄名叫柳溪。我五岁那年，听大人们说，闹革命了。我爹也是个闹革命的，还是个队长。闹革命是什么意思呢？我人小，不大明白。一天，见我爹带着一些提着大刀和红缨枪的人到了地主胡汉三家里，把胡汉三抓了出来，给他糊了一个高高的纸帽子戴上，用绳子把他拴起来，拉着他游乡。后来又听大人说，把地主的田也分了，以后穷人有田种，可以吃饱饭了。噢，我当时知道闹革命就是把田分给穷人种，让地主戴高帽子游乡。
我爹的名字叫潘行义，个子不高，但身体很结实。他会打拳，还会耍大刀。他耍起大刀来，嗖嗖的，大刀光一闪一闪，就好像几条哧哧放光的白带子把他裹起来一样。爹原来是个种田的庄稼人，他闹革命，是修竹哥指引的。
记得一天中午，我蹲在田头的树下看爹耕田，大路上走来了修竹哥。修竹哥姓吴，是在荆山教书的，他家就住在我家隔壁。他来到田头，见我爹累得满身大汗，便喊了声：“行义叔，歇歇吧！”爹说：“不行啊，牛是借人家的，吃饭前得赶着把田耕出来。”说着，又弓着腰，扶着犁向前耕。修竹哥说：“行义叔，你停停，我有事和你说。”爹听说有事，只好来到了田边：“什么事呀？”
修竹哥说：“荆山那儿办起了一个农民夜校，你上那儿去上学吧！”
“嘿，上学！”爹连脚都没停，转身又往田里走；一边走，一边说，“都二十多岁的人了，还上学，我当什么事呢！”
修竹哥走过去拉住我爹：“行义叔，你听我说完哪！这个夜校，不光念书识字，还有人给我们讲天下大事哩！去听听吧，净讲些对种田人有好处的事。”
听了这些话，爹停下脚关心地问：“能让种田人不再受罪吗？”
“就是为了让种田人不再受罪。”修竹哥说着把两只手翻动了一下，“要让种田的、做工的都起来，把天地变个样。”
“是要换个光景了。”爹直了直腰，擦擦额上的汗，“耕田没有牛，房子破了没钱修，还不到五月，地里的青谷就押给地主了，日子不能老这么过呀！”
“对呀！”修竹哥说，“毛委员派人到我们这边来了，我们这里也要跟山南边学，要打土豪、分田地了。晚上一定去呀！”
爹听说毛委员派人到这里来了，脸上露出高兴的神色，说：“好，晚上我去。”说罢又耕田去了。
晚上，爹和修竹哥一起上农民夜校去了。从那以后，爹每天晚上都去，不久，就学会讲很多革命道理，还学会了耍大刀、使快枪。又过了一阵子，便领着头在我们庄子里成立了赤卫队，当了赤卫队队长，领着头打土豪、分田地了。
爹当了赤卫队队长之后，人变得更好了，不大声大气地向妈妈说话，也不大向别人发脾气了。爹本来是不爱说话的，现在要是左右邻居谁家里有了什么事，他也去说说劝劝。妈妈整天脸上带着笑，爹叫她去做这做那，她都高兴地去做，天天跑来跑去的，实在是忙哩。妈妈上哪儿去，我都要跟着，妈妈嫌我赘脚，就向我说：“莫跟着我，到隔壁找椿伢子玩去。”椿伢子是修竹哥的侄子，同我一样大，我俩常在一起玩的。
一天，妈妈又出去叫人做军鞋去了，我又去找椿伢子玩。我俩玩了一会儿，又唱起歌来，歌是跟大人们学的：
太阳出来红艳艳，
井冈山来了毛委员，
带领工农闹革命，
劳苦大众把身翻。
打倒土豪分田地，
家家户户笑开颜。
唱着唱着，我想起那天给地主胡汉三戴高帽子游乡的事情来了。歌里不是有“打倒土豪分田地”吗，我就向椿伢子说：“你当土豪，我来打你，把你拴起来游乡吧！”
“把你拴起来游乡！”椿伢子不愿意当土豪。
我说：“你当土豪，我拿绳子来拴你。”说着我真的到家里拿了根小绳子出来，抓住椿伢子的手要拴他。
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