改革开放以来，教育事业发展取得了令全世界瞩目的成绩，走出了一条中国特色社会主义教育的发展之路、跨越之路，为加快实现我国教育现代化奠定了坚实的基础。
张宁娟等著的 《从追赶到超越--教育跨越式发展之路》以各级各类教育的重大历史事件、政策举措为主线介绍了各级各类教育的发展轨迹、巨大成绩，特别是通过对四次全国教育大会和四个纲领性文件为抓手，总结了坚持教育优先发展、坚持教育改革发展、坚持教育协调发展、坚持教育内涵发展、坚持教育开放发展、坚持党的领导引领发展的宝贵经验和世界贡献。

第一章
中国教育改革发展的成绩与经验
一、中国教育改革发展的成绩和走向
(一)中国教育改革发展的辉煌成绩
(二)中国教育改革发展的主要走向
二、中国教育改革发展的基本经验
(一)坚持教育优先发展
(二)坚持教育改革发展
(三)坚持教育协调发展
(四)坚持教育内涵发展
(五)坚持教育开放发展
(六)坚持党的领导引领发展

第二章
学前教育： 从“有园上”到“上好园”
一、管理体制、办学体制逐步完善
(一)形成“政府牵头、各部门共同管理”的学前教育体制
(二)农村学前教育得到重视
(三)“以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制”逐渐形成
(四)学前教育事业缓慢发展(1978—1995年)
二、公、民办园格局发生重大变化
(一)民办学前教育机构迅速增多
(二)公办园水平得到提升
(三)形成了公办与民办相结合的发展格局
(四)学前教育事业稳步发展(1996—2009年)
三、学前教育公共服务体系基本形成
(一)颁布学前教育“国十条”
(二)启动学前教育三年行动计划
(三)重视和规范学前教育内涵式发展
(四)学前教育取得跨越式发展(2010—2015年)
四、公益普惠成为学前教育发展的重大战略
(一)推进幼儿园标准化建设,改善幼儿园办园条件
(二)加强幼儿园教师培养培训,提高教师队伍素质
(三)加强幼儿园质量监管和业务指导,提升幼儿园保教质量
(四)建立健全农村留守儿童关爱体系,不让一个孩子掉队
(五)优化幼儿园格局,扩大普惠性幼儿园服务范围
(六)完善学前教育可持续发展的体制机制,推进依法治教
(七)建立学前教育督导评估机制,实现规范发展和内涵式发展

第三章
义务教育： 从普及小学教育到优质均衡发展九年义务教育
一、颁布《义务教育法》,确定普及九年义务教育
(一)“全国应基本实现普及小学教育的历史任务”
(二)发展九年义务教育成为国家意志
(三)调动各级政府和社会力量的积极性
(四)义务教育发展水平逐步提升(1978—1992年)
二、实施“两基”攻坚计划
(一)从“两基”到“两基”攻坚完成
(二)从“两免一补”、农村地区免费到城市实现全部免费
(三)25年时间走过发达国家100年历程
……
第四章
高中教育： 从面向少数到吹响全面普及的进军号
第五章
高等教育： 从精英化到普及化
第六章
职业教育： 现代职业教育体系框架基本形成
第七章
特殊教育： 从“增加入学机会”到“提供合适的教育”
第八章
继续教育： 终身教育体系逐步完善
第九章
建设教育强国： 为民族复兴奠基
主要参考文献
后记