焦佩锋，哲学博士，中央党校哲学教研部马克思主义哲学教研室副主任、副教授。主要研究方向为马克思主义哲学基础理论和西方历史思想史等。主持国家社会科学基金项目1项，主持并完成省部级课题3项。出版专著2部，主编、参编各类教材、著作10本，在各类报刊发表论文40余篇。

第一章 历史与历史思维
一、什么是“历史
二、什么是历史思维
三、历史思维的核心观点
第二章 当前强调历史思维的必要性
一、有利于增强执政的坚定性
二、有利于理解发展的连续性
三、有利于理解改革的目的性
第三章 历史思维与中国的实践逻辑
一、历史思维与中国革命
二、历史思维与中国建设
三、历史思维与中国改革
第四章 历史思维与中国的理论逻辑
一、政治革命与毛泽东思想
二、经济建设与中国特色社会主义理论体系
三、全面发展与习近平新时代中国特色社会主义思想
第五章 新时代历史思维的基本内涵
一、不忘前人的历史智慧
二、聚焦当下的历史阶段
三、拓展未来的发展空间
第六章 新时代历史思维的学理解读
一、基本特点
二、现实意义
第七章 反对历史虚无主义
一、历史虚无主义的含义及其表现
二、历史虚无主义的本质及其危害
三、反对历史虚无主义
结语 历史是最好的老师
参考文献
附件1 民族复兴的哲学基础
附件2 中西文明转型的世界历史视野
附件3 马克思主义与中国道路的文明自觉
后记

焦佩锋著的《民族复兴的历史逻辑》从历史和逻辑、理论和实践相结合的角度对民族复兴问题作了历史主义解读，内容主要涉及历史思维的核心观点、马克思主义历史思维、当前强调历史思维的必要性、“两个百年”奋斗目标的历史逻辑、中国共产党团结带领人民实现这两大目标的实践逻辑、中国共产党的理论创新成果的历史思维解读以及对历史虚无主义的批判等。作者认为，民族复兴问题是中国近现代社会发展的自在逻辑，梳理和阐释这一逻辑对于系统深入地理解中国的现代化事业具有深远的理论和现实意义。