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内容推荐 费伦猛著的《如何做小课题研究/走进课堂做研究系列学术著作》针对中小学教师开展小课题研究难点和关键问题,提供了23个真实案例,作者还以第三方视角,从小课题研究操作要点出发进行点评,以帮助读者融会贯通地理解小课题研究的基本内涵、掌握小课题研究基本过程、常用方法、成果表达形式,了解小课题研究过程性管理要求。基于基础教育科研长期的跟踪、观察、思考,本书作者遵循教育科研一般规律,在充分认识小课题“小”和“好”的基础上,按照“选题、析题、定题、做题、结题、用题”六步法,开发出“支架”式问题解决方案设计指引、小课题研究手册、“5W2H”跟踪诊断工具、二次检验图谱等操作性工具,运用于23个真实案例中,融合小课题研究内容,嵌入小课题研究方法,构建出中小学学科教师小课题研究问题解决整体方案,进行小课题研究实操性过程指引。 作者简介 费伦猛,男,湖北黄冈人,先后就职于广州市第33中学、广州市第5中学、广州市海珠区教育发展中心,任教毕业班教学和指导高考备考多年,长期管理和指导中小学教师教育教研、科研工作,倡导并专注小课题研究, 《中国教师》等多家学术期刊将其誉为“小课题研究领路人”。 受聘为广州市教育局中小学教师继续教育首批指导专家、广州市教育局信息技术应用提升工程专家指导委员会委员、广州市教育局义务教育阶段特色学校建设调研组组长、多个广东省名师工作室指导专家、广东省教育厅教学水平评估专家、广东省一级高中学校评估专家、广东省人民政府教育强镇(督前)评估专家等。 社会兼职有广东学校特色研究专业委员会副理事长兼秘书长、广东第二师范学院承担的广州市卓越小学校长“课堂观察与诊断”首席专家、华南师范大学承担的广州市百千万人才工程“教育专家”实践导师、中山大学研究生导师等。 已经主持完成基于国家级、省级教育科学规划课题5项,发表论文30余篇,主编或参编教材、教辅9本,著有《发展路上——点击小课题研究》《如何撰写教育案例》《如何做小课题研究》《政治学科教师小课题研究实践案例解读》《如何做课堂观察》等有关“小课题研究”学术著作5部。 目录 第一章 特性:小课题“小”在哪里 一、什么是小课题研究 二、小课题研究有哪些特性 三、小课题研究与大课题研究的区别 第二章 优势:小课题“好”在哪里 一、研究自我实践的问题 二、创新学科组校本教研方式 三、支撑学校内涵式发展的主课题 第三章 选题:从小问题到小课题 一、问题从哪里来 二、将“小问题”转化为“小课题” 第四章 做题:小课题研究过程和方法 一、小课题研究的基本过程 二、小课题研究的常用方法 第五章 结题:小课题研究成果表达形式 一、成果表达形式之一:教学反思 二、成果表达形式之二:教育叙事 三、成果表达形式之三:精品课例 四、成果表达形式之四:教育案例 五、成果表达形式之五:行动研究报告 第六章 管理:小课题研究过程指导 一、过程牵引,校本指导 二、宏微调配,区域推进 |