埃·德·亚米契著的《爱的教育》原名《一名意大利小学生的日记》，是一本日记体的小说。全文是一个四年级的小学生安利柯以不染世俗的眼光，审视从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，以及包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、亲人为他写的许多劝诫性且具有启发意义的文章、老师在课堂上宣读的感人肺腑的每月故事等。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。
爱是整篇小说的主旨，在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱，即老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说的小主人公审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。不仅如此，本书还涉及到9到13岁的孩子日常生活的方方面面。因而可以说，熟读这部小说能使孩子了解如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，如何成为一个对家庭、对社会敢于承担责任和义务的人。也可以说本书不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人。

第一卷 十 月
开学的第一天
我们的老师
灾难
格拉布立雅的男孩
同窗朋友
侠义行为
我的女老师
贫民窟
学校
爱国的少年
第二卷 十一月
扫烟囱者
亡灵节
好友卡罗内
卖炭人与绅士
弟弟的女老师
我的母亲
朋友柯莱蒂
校长
士兵
奈里的保护者
全班第一名
小哨兵
贫民
第三卷 十二月
商人
虚荣心
初雪
小瓦匠
雪球
女老师
探访伤者
小文书
毅力
感恩
第四卷 一月
代课教师
斯塔迪图书室
铁匠的儿子
同学来访
维多利亚·爱马努爱列王的葬礼
弗兰蒂被逐出校门
少年鼓手
爱国
嫉妒
弗兰蒂的母亲
希望
第五卷 二月
奖牌授予
决心
玩具火车
傲慢
受伤的劳动者
囚徒
爸爸的看护者
铁匠铺
小小卖艺者
狂欢节最后一天
盲童
患病的老师
街道
第六卷 三月
夜校
打架
学生家长
七十八号囚犯
小男孩的死亡
三月十四日前一天
颁奖
争吵
我的姐姐
罗马格之血
生命垂危的小瓦匠
卡富尔伯爵
第七卷 四月
春天
温培尔脱国王
幼儿园
体育课
父亲的老师
痊愈
工人朋友
卡罗内的母亲
朱塞佩·马志尼
公民荣誉奖
第八卷 五月
畸形儿
牺牲
火灾
寻母六千英里
夏天
诗
聋哑女孩
第九卷 六月
加里波第
军队
意大利
三十二度酷暑
我的父亲
乡村漫步
劳动者的奖品授予式
女老师之死
感谢
海难
第十卷 七月
母亲最后的话
测验
最后的测验
告别
爱的教育续集
第十一卷
一 安利柯的失败
二 去吧
三 大自然的怀里
四 大海样襟怀的舅父
第十二卷
一 舅父的学校
二 拉普兰特产的大麦
三 犬麦夏水仙石刁柏
第十三卷
一 远足与舅父的追忆
二 决心
三 善行历的做法
第十四卷
一 犬与人
二 英国的孩子是不哭的
第十五卷
一 舅父的感慨
二 糊涂侯爵的故事
第十六卷
一 什么是作文题
二 这才是作文的好题目
三 想把太阳吹熄的孩子
第十七卷
一 种诗的人
二 全世界的纪念
三 珍重的手帕和袜子
第十八卷
一 纪念的草木
二 解语的草木
三 美丽的塞尔维亚
四 威尼斯的金币与犄牛儿
五 可爱的耐帕尔柑与深山之花
六 “猪肉馒头”与悲壮的追怀
七 别怕死
第十九卷
一 伟大的国民性的大教训
二 独立自尊
三 高尚的精神
四 历史的精神
第二十卷
一 身份不明
二 幸福在何处
第二十一卷
一 柠檬树与人生
二 一切的人都应是诗人
第二十二卷
一 伊普西隆耐的革命伟绩
二 美的感谢
第二十三卷
一 不幸的少年
二 不知恩
第二十四卷
一 海波
二 人生之波
三 知人
第二十五卷
一 真的职业须于儿时选择
二 错误的生活
三 须自知
第二十六卷
一 书信
二 当天的日记
三 临别的散步
第二十七卷
一 序言
二 关于职业
三 农夫
四 船夫
五 商人
六 工业家
七 艺术家
八 技师
九 法律家
十 医生

埃·德·亚米契著的《爱的教育》是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。该书的题目可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级的学生写的。我说是以为四年级的小学生写的并不意味着是直接出于他的手笔，依此而出版成书的。他日积月累地在自己的笔记本上上写呀写呀，写他在校内外的所见所闻所想。到了年底，他爸爸在他的本子上加了批注，但力图保持原故事的主题思想和孩子的语言风格。四年以后，他已升入高中。这时候，他重温自己的手稿，回忆起人和事更有了新鲜感，于是，又在手稿中加进了新的内容。亲爱的孩子们，请你们今天读一读这部书，希望能喜欢它，并从中获得教益。

贫 民窟
二十八日
昨天下午，母亲、姐姐雪尔维和我三人，给新闻上所刊载的贫穷妇女送布。我拿包裹，姐姐拿了写着那个妇女住址姓名的条子。我们上到一幢高楼顶层的阁楼，那里有长长的过廊，沿着过廊有许多房间，母亲敲了敲最后一间房门。门开了，走出一个年纪还轻，脸色发白而身材瘦小的妇人来。是一平时常看见的妇人，头上常常包着青布。
“您就是新闻上所讲的那位吗?”母亲问道。
“噢，是的。”
“太好了，我们给您带来些布来，请您收下。”
那妇人非常欢喜，好像说不出答谢的话来。这时我瞥见有一个小孩，在那没有家具的暗腾腾的小屋里，背向外，靠着椅子好像在写字。仔细一看，确是在那里写字，椅子上摊着纸，墨水瓶摆在地板上。我想，在这样昏暗的房间里，怎么写得了字呢。忽然看见那小孩长着赤发，穿着破的上衣，才恍然悟到：原来这就是那卖菜人家的儿子、一只手有残疾的克洛西。我趁他母亲正收拾东西的时候，轻轻地将这告诉了母亲。
“不要做声!”母亲说，“如果他觉到自己的母亲受朋友的布施，那该多难为情呢。不要做声!”
可恰巧这时，克洛西回过头来了。我不知要怎样才好，克洛西对着我微笑。母亲背地里向我背后一推，我就进去抱住克洛西，克洛西立起来握我的手。
克洛西的母亲对我母亲说：
“我只是娘儿两个。这七年来丈夫一直在亚美利加，我又生了病，不能再挑了菜去卖。如今家里什么桌子等类的东西都已卖尽；弄得这孩子读书都为难，想点盏小小的灯也不能够，眼睛也要有病了。幸而教科书、笔记簿有市里发给，总算勉强地进了学校。可怜!他到学校去是很欢喜的，可是……像我这样的不幸的人，是再没有的了!”
母亲把钱包中所有的钱都拿出来交给她，吻别了克洛西，我们出门时母亲几乎哭了。她对我说：
“安利柯!你看那个可爱的孩子，看看人家是怎样用功学习的!像你，什么都有，可还说什么用功艰苦呢!唉，真是的!他学一天的收获比你学一年的还多，将来不知有多大的发展呢!像那样小孩才该受到奖励!”
学校
二十八日
爱儿安利柯啊!你用功怕难起来了，像你母亲所说的样子。我还未曾看到你有高高兴兴勇敢地到学校里去的样子过。可是我告诉你：如果你不到学校里去，你每日要怎样地乏味，怎样地疲倦啊!只要这样过了一个星期，你一定会合着双手恳求再回学校去!因为游玩虽好，可每天游玩也就要厌倦的。
当今的世上所有的人都在学习。你想，职工们劳动了一日。晚上不是还要到学校里去吗?街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还要到学校里去吗?兵士们日里做了一天的勤务，回到兵营里不是还要读书吗?就是瞎子和哑巴，也在那里学习各种的事情，监狱里的囚犯，不是也同样地在那里学习读书写字等的功课吗? 。
你要想想：每天早起出门的时候，就在同一时刻，这个市内有三万个小孩都和你一样去上学，在课堂里学习三个小时。同样的，在这时候，世界各国有几千万的小孩几乎在同一时间去学校上学。有的正三五成群地经过清静的田野，有的正行走在喧闹的城市街道，也有的沿着河或湖在那里走着呢。他们走在炙热的太阳下，也有的在寒雾弥漫的河上及小镇网密的河渠里乘一叶舟。从雪上乘雪橇走的，穿过山谷、丘陵、树林，渡过了急流小溪和山野荒僻的小路，骑了马在莽莽的原野跑着的也有吧。也有一个人走着的，也有两个人并着走的，也有成了群排了队走着的。着了不同的服装，说着不同的语言，从被冰雪锁住的俄罗斯以至椰子树深深的阿拉伯，不是有几千万数都数不清楚的小孩，知道臂下抉着书，学习着同样的东西，同样地在学校里上学吗?你想想各民族千千万万的孩子们吧!又想想这大团体怎样在那里做大运动!你再试想：如果这运动一终止，人类就会退回到野蛮的状态了吧。这运动才是世界的进步，才是希望，才是光荣。要奋发啊!你就是这大军队的兵士，你的书本是武器，你的一级是一个分队。全世界是战场，胜利就是人类的文明。安利柯啊!不要做卑怯的兵士啊!
——父亲
爱国的少年
二十九日
做胆怯的兵士吗?不!可是倘若老师每日把像今天上午讲的故事都讲一段，我会更加喜欢这所学校呢。老师说，以后每月要讲一次像今天这样有关少年的美好和真实的故事，并且叫我们记下来。今天讲的故事是《少年爱国者》：
一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那开到意大利的热那亚来。船里乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人，还有瑞士人。其中有个十一岁的少年，穿着褴褛，远离了人们，像只野兽似的用白眼看着大家。他所以用这种眼色看人，事出有因。原来他是在两年前被他在乡间种田的父母卖给戏法班子，戏法班里的人打他，踢他，叫他挨饿，强迫他学会各种杂耍，带他到法兰西、西班牙一带跑，一味虐待他……
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