王旭飞，1960年出生，九三学社社员。辽宁鞍山人，中学高级教师。盘锦市心理学科首席教师，盘锦市首届自然学科带头人，全国首届科研型骨干教师。现任中国人民政治协商会议辽宁省盘锦市第七届委员会委员、九三学社盘锦市委员会教育系统支社主委、盘锦市社会科学界联合会首批特邀研究员。
发表学术论文70余篇；出版教育专著《青少年潜能开发与良好个性养成》等16部。“十五”到“十二五”期间，荣获辽宁省普通高中课程改革工作先进个人、辽宁省教育科研先进个人、中央教育科学研究所科研教改先进实验工作者、全国教育科研先进工作者等。
承担全国教育科学规划国家重点课题子课题5项；主持辽宁省教育科学规划课题3项。荣获辽宁省教育科学优秀成果奖3项、辽宁省自然科学学术成果奖4项、辽宁省基础教育省级教学成果1项。

自主发展
中学生核心素养发展指导与训练一
“非智力因素”对中学生成长影响的探究
中学生核心素养发展指导与训练二
高中学生考前心理压力影响因素研究
中学生核心素养发展指导与训练三
克服自卑心理探索与研究
中学生核心素养发展指导与训练四
翻转课堂一一中学生自主学习探究
社会参与
中学生核心素养发展指导与训练五
关于青少年在活动中展现个性的调查
中学生核心素养发展指导与训练六
“90后”的个性对人际交往的影响
中学生核心素养发展指导与训练七
某重点高中学生社会形态与社会权力的探析
中学生核心素养发展指导与训练八
青少年对法治的认识及其影响的探究
文化基础
中学生核心素养发展指导与训练九
高中生逆商的现状调查与提升对策研究
中学生核心素养发展指导与训练十
中加教育体制对学生成长影响的对比探究
中学生核心素养发展指导与训练十一
中学生对于中西文化认识差异的探究
中学生核心素养发展指导与训练十二
“互联网+”时代移动互联网对中学生学习方式影响的研究
后记

王旭飞主编的《中学生核心素养发展指导与训练》结合教学案例，从学生与学习、学生与自我、学生与科技、学生与社会、学生与环保、学生与成长六个方面，对学生核心素养的培养进行指导，并从学生、教师、学校三个维度提出培养目标，以期通过核心素养的多方面培育，有效促进学生良好情感、态度、价值观的形成和发展。