前言
第一章 高校教师教学发展的内涵特征
一 高校教师教学发展的概念界定
二 高校教师教学发展的历史演变
三 高校教师教学发展的核心要素
四 高校教师教学发展的基本特征
第二章 高校教师教学发展的现实基础
一 高校教师教学发展的政策依据
二 高校教师教学发展的时代诉求
三 高校教师教学发展的内在动力
四 高校教师教学发展的现实问题
第三章 高校教师教学发展的基本路径
一 高校教师教学发展的影响因素
二 高校教师教学发展的主要模式
三 高校教师教学发展的基本途径
第四章 高校教师教学发展的组织机构
一 高校教师教学发展的机构设置
二 高校教师教学发展的运行管理
三 高校教师教学发展的活动类型
第五章 高校教师教学发展的队伍建设
一 高校教师教学发展的专家队伍
二 高校教师教学发展的研究队伍
三 高校教师教学发展的技术队伍
四 高校教师教学发展的管理队伍
第六章 高校教师教学发展的绩效评价
一 高校教师教学发展的评价原则
二 高校教师教学发展的评价内容
三 高校教师教学发展的评价方法
参考文献

陈时见主编的《高校教师教学发展概论》重点围绕我国的高等教育质量进行研究，首先分析了当前我国高等教育规模迅速扩大，教育质量问题日益呈现数量增加、类型增多、影响增强等现实问题，以及这些问题的成因；其次运用教育学、心理学的基本理论，采用文献分析法、案例实证分析法等，分别从教育发展的内涵、高等教育的实施基础、高校的组织管理、师资队伍建设、员工绩效评价等方面进行探讨；最后，提出了行之有效的提升高等学校教育质量的意见建议。本书对于帮助教师提升自身素质、教学水平，从而促进我国高等教育的优质发展，具有较好的指导意义。