中国和越南两个都坚持走社会主义道路的社会主义国家中，因为马克思主义传入两国早期路径的不同，国情、党情、民情的不同，马克思主义理论教育也不尽相同。闫杰花、胡玲、陈立言著的《中越马克思主义理论教育比较研究》在四个方面进行比较：一、中越马克思主义理论教育发展历程比较；二、中越马克思主义理论教育内容比较；三、中越马克思主义理论教育方式、方法比较；四、中越马克思主义理论教育制度。

绪论
一、已有研究成果综述
二、本书研究内容与方法
三、本书的遗憾与不足()
第一章 中越马克思主义理论教育历史进程比较
第一节 中国马克思主义理论教育历史进程
一、社会主义新中国成立之前的马克思主义理论教育(1917年～1949年)
二、新中国成立初期的马克思主义理论教育(1949年-1956年)
三、全面建设社会主义时期的马克思主义理论教育(1956年～1966年)
四、文化大革命时期的马克思主义理论教育(1966年～1976年)
五、拔乱反正和新时期的马克思主义理论教育(1976年至今)
第二节 越南马列主义理论教育历史进程
一、越南共产党成立之前的马列主义理论教育(1924年～1930年)
二、越南共产党成立之后到越南民主共和国成立之前的马列主义理论教育(1930年～1945年)
三、越南民主共和国成立到日内瓦协议签订时期的马列主义理论教育(1945年～1954年)
四、日内瓦协议签订到越南南北统一之前的马列主义理论教育(1954年～1975年)
五、越南南北统一后的马列主义理论教育(1975年至今)
第三节 中越马克思主义理论教育历史进程的异同
一、中越马克思主义理论教育总体历程之异同
二、中越马克思主义理论教育产生之异同
三、中越马克思主义理论教育革命和建设时期之异同
四、中越马克思主义理论教育改革开放(革新)时期之异同
第二章 中越马克思主义理论教育内容比较
第一节 中国马克思主义理论教育的内容
一、马克思主义基本原理的教育
二、中国化马克思主义理论的教育
第二节 越南马列主义理论教育的内容
一、马列主义基本原理的教育
二、越南共产党革命道路的教育
三、胡志明思想的教育
第三节 中越马克思主义理论教育内容的异同
一、中越马克思主义理论教育内容之同
二、中越马克思主义理论教育内容之异
第三章 中越马克思主义理论教育方法比较
第一节 中国马克思主义理论教育方法
一、“论战”式理论教育法J
二、“运动”式实践教育法J
三、“专题”式理论教育法
四、“榜样”示范教育法J
五、“对比”式理论教育法f
六、“讨论”式实践教育法
七、“自我修养”式理论教育法
第二节 越南马列主义理论教育的方法
一、“论战”式理论教育法
二、“运动”式实践教育法
三、“专题”式理论教育法
四、“榜样”式实践教育法
五、“对比”式理论教育法
六、“讨论”式实践教育法
第三节 中越马克思主义理论教育方法的异同
一、建党初期和民主革命时期中越马克思主义理论教育方法
之异同
二、社会主义建设时期中越马克思主义理论教育方法之异同
三、社会主义改革开放(革新)时期中越马克思主义理论教育
方法之异同
第四章 中越马克思主义理论教育制度比较
第一节 中国马克思主义理论教育制度
一、对党员干部的马克思主义理论教育制度
二、学校教育尤其是高等学校教育中的马克思主义理论教育制度
三、对人民大众的马克思主义理论教育制度
第二节 越南马列主义理论教育制度
一、对党员干部的马列主义理论教育制度
二、高校马列主义理论教育制度
三、对普通民众的马列主义理论教育制度
第三节 中越马克思主义理论教育制度的异同
一、中越对党员干部的马克思主义理论教育制度之异同
二、中越高校马克思主义理论教育制度之异同
三、中越对人民大众的马克思主义理论教育制度之异同
主要参考文献
一、中文
二、越南文
三、主要越文网站
后记