伊索著的《伊索寓言》源自于古希腊，是世界上最早的寓言童话集之一，同时也是西方寓言文学的典范之作。它以狐狸、狼、乌鸦、老鹰、乌龟、兔子等动物生活为主要内容，借动物故事讲述人生道理。这些故事篇幅短小但寓意深刻，许多已成为我国家喻户晓的故事。

伊索（公元前620-公元前560），公元前6世纪的古希腊寓言家，据历史记载，他原是奴隶主雅德蒙的奴隶，曾被转卖多次，但因智慧出众，知识渊博而被赐为自由忆。成为自由人后，他四处游历，为人们讲述寓言厜，深受古希腊人民的喜爱，被后世誉为“希腊寓言之父”、“西方寓言的开山鼻祖”。

阅读要点卡
狮子的故事
狮子和蚊子
狮子与大象
狮子、兔子和鹿
狮子和老鼠
狮子与公牛
狮子和青蛙
狮子和农夫
狮子和海豚
狮子和野猪
王子和画出来的狮子
狐狸的故事
狐狸和乌鸦
狐狸和仙鹤
狐狸和猴子
狐狸和老狼
狐狸和小鸟
狐狸和公山羊
蝉与狐狸
狐狸和狗
狗、公鸡和狐狸
狐狸和葡萄
狮子、羊、狼和狐狸
狮子、熊和狐狸
驴子的故事
驴子和骡子
驴和狮子皮
野驴和狼
山羊和驴
野驴和家驴
驴子和它的影子
驮盐的驴
驴、乌鸦和狼
买驴
驴子和它的主人们
猫鼠的故事
厨师和猫
猫和梭子鱼
猫和公鸡
老鼠和黄鼠狼
老鼠和猫
老鼠开会
狼的故事
狼和小羊（一）
狼和小羊（二）
小山羊和狼
狼和绵羊
老狼和母山羊
狼和羊群
狼与老太婆
老狼与牧人
狼和鹭鸶
狼、狐狸和猴子
狼与狗打仗
狗的故事
小狗和大象
马、牛、狗和人
铁匠和狗
猪和狗
狗和狼
猎狗和野兔
饥饿的狗
狼和狗
猎狗和狐狸
飞鸟的故事
燕子和蟒蛇
乌鸦和大鸦
鹰和蜜蜂
鹰和农夫
蚂蚁与鸽子
徒劳的寒鸦
人物故事
生金蛋的鸡
农夫和蛇
放羊娃和狼
强盗和桑树
渔夫和鳗鱼
农夫和他的儿子们
兄妹
寡妇与母鸡
牧人与野山羊
磨坊主和儿子与驴子
女人与酗酒的丈夫
其他故事
苍蝇和蜜糖
龟兔赛跑
我的读后感

小学生如何读名著
阅读应该从小开始，名著是世界文化艺术的结晶，所
以，孩子读名著就是一件自然而然的事情。那么，作为一
个小学生，该怎样读名著呢？读名著时，该注意什么？怎
样才能从名著中汲取营养呢？我们在阅读一部作品的时候
，只有掌握了以下几个阅读要点，才能实现快速、高效的
阅读。
一 了解名著的作者
了解作者往往能够更好地理解作品，因为很多作品和
作者生活的地域、经历和思想密切相关，所以，阅读一本
名著，我们最好先了解一下作者的基本情况。
二 了解故事情节
孩子在阅读一部作品的时候，其实就是在“听”作者
讲述一个故事。孩子被故事情节所吸引的时候，就会主动
跟随作者“走”进书中，一起感受主人公的喜怒哀乐，和
他们一起成长。
例如，在阅读《汤姆·索亚历险记》时，孩子读到汤
姆·索亚在审判波特的日子一天一天逼近时，他不禁犹豫
了：说吧，又怕杀人不眨眼的乔将他杀掉；不说吧，他的
良心正受着无比的煎熬……这时，小读者就会焦心无比：
到底汤姆·索亚说了没有呢？正义能不能得到伸张？波特
会沉冤得雪吗？
这样，当孩子进入阅读情境时，就说明孩子已经具备
了主动了解情节的意识，学会了如何进行自我阅读。
三 了解主要人物形象
主人公是故事的主体，因此了解主人公、能够用自己
的语言描述主人公的性格，是孩子学会阅读的一个飞跃。
例如，读完《森林报》，如果孩子可以对其中的主人公做
出以下评价：“大雁好奇心强，责任心重”“母狼聪明、
坚定、敏捷”，说明孩子不仅了解主人公，而且能够用自
己的语言来概括主人公的性格了。
四 做好读书笔记
阅读时，最好是眼、口、手并用，也就是说，用眼看
，大声读，动手做好笔记。
1 积累好词好句
名著中总有一些精彩的好词好句，我们可以做一下摘
抄，平时读一读，背一背，积累到我们的大脑中。我们积
累的词汇越多，写作水平也就越高。
2 时时做批注
在阅读的过程中，一些难解的字词，没有见过的诗词
、文化知识、历史知识等，要及时标注、查阅，并把意思
都写在书的空白处，比如书的“天头”“地脚”或在其他
空白处做眉批、脚注或旁批，以备参考。我们边阅读，边
做批注，不仅能把书读懂、读通，还能积累越来越多的知
识。
3 常常写心得
认真投入的阅读是一个伴随着喜怒哀乐的过程，我们
的情绪经常会随着主人公的故事和情节的发展跌宕起伏，
内心会随时有很多感想，我们要把这些感想随手记下来，
积累的多了，感情就丰富了，写作文的时候思路就开阔了
，感情也会更加细腻。
五 写好读后感
读后感就是对小心得的延伸和充实。只要我们用上文
中提及的科学的阅读方法进行阅读，梳理总结阅读要点，
在把握人物形象、故事情节、思想感情等内容的基础上，
联系自己的生活实际，我口写我心，就能写出一篇很动人
的读后感。
希望这些文字能够给小学生读名著时一些实际有效的
指导，希望你们以后多读书、读好书，在阅读中充实自己
，提高自己，获得心灵的成长。

伊索著的《伊索寓言》思想深邃、篇幅短小、比喻贴切、精采生动、寓意深远，对后世的欧洲寓言作家有很深远的影响。故事吸取民间的养分，叙述风格也具有民间独特的幽默、风趣、诙谐。
本书将下层平民和奴隶的思想彻底表现出来，揭露了古希腊社会的黑暗之面。本书深具哲理，具有很高的文学价值，因此成为世界上流传广泛的经典作品。

狐狸和乌鸦
一只乌鸦出门觅食，在离集市不远的路上，发现一块大肥肉。乌鸦高兴极了，赶紧把肉叼在嘴上。它决定把肉带回窝里好好享用。乌鸦飞呀，飞呀，感到有点儿累了，便停在树上休息，嘴里仍然牢牢地叼着那块肉。
一只狐狸望见了停在树上歇息的乌鸦，看到乌鸦嘴里叼着一块大肥肉，心动不已。它一双眼睛骨碌碌地转动着，（形容词：一个“骨碌碌”，形象地写出了狐狸快速想馊主意的神态。）口水都流出来了。
狐狸灵机一动，计上心头。它走到大树下，装出毕恭毕敬的模样，对乌鸦说：“乌鸦大王，您早哇！”乌鸦觉得很奇怪：这狡猾的狐狸，我什么时候变成大王啦？乌鸦一边想着要提防狐狸，一边却不自觉地对狐狸点了点头，（动词：通过“点了点头”这个动作，准确生动地刻画出乌鸦喜欢听奉承话的性格特点。）装出一副大王的架势。
狐狸接着说：“大王，难道您还没听到消息吗？昨晚您已经当选为鸟类的大王啦！”乌鸦刚想问个究竟，一想到嘴里叼着的大肥肉，连忙闭紧嘴巴，轻轻摇摇头，表示自己不大相信。
狐狸已经看出乌鸦的心思，它继续说：“这可是千真万确的，我也是刚知道的。我想，像您这样能干，又这样聪明、这样美丽的鸟早就该成为鸟中之王了。”（语言描写：通过描写狐狸吹捧乌鸦的甜言蜜语，准确形象地表现了狐狸的狡猾、虚伪。）乌鸦听得心里乐开了花。
狐狸又走近几步，神秘地说：“我听说，除了喜鹊，几乎所有的鸟都支持您，同意您当鸟中之王。喜鹊说，乌鸦这个家伙一身黑乎乎的，还最爱别人夸它美丽，总以为自己很聪明、能干，其实……”
狐狸的话还没说完，乌鸦已经气得发抖了，它张口就骂：“这个多嘴的喜鹊，我……”说时迟那时快，乌鸦嘴里的大肥肉一下子就掉到了地上。
狐狸抓起那块肉，向乌鸦扬了扬，笑着说：“你如果不是那么爱慕虚荣，爱听我的奉承话，我又怎么能让你开口呢？大肥肉又怎么会落到我的手里呢？”
我的读后感
乌鸦丢掉了大肥肉，失去了美餐一顿的机会，就是因为太喜欢听别人奉承的话了。这给我们·个启示：甜言蜜语往往会害了自己。
狐狸和仙鹤
狐狸请仙鹤吃饭。
它到处宣传这件事，从集市上买了很多菜和肉，在厨房里又切又烧，忙得真像那么回事。
仙鹤来了，狐狸半天才端出一只很平很平的盘子，盘子里只盛了一点儿肉汤。它装出很热情的样子，大声招呼仙鹤，说：“仙鹤大哥，快请吃，不要客气！”
仙鹤一看那盘子就傻眼了，因为它长着一只又尖又长的嘴巴，平底盘子里的肉汤只有一点点高，根本就吃不到，只好眼巴巴地坐在那儿看着狐狸大吃大喝。（形容词：“眼巴巴”生动地写出了仙鹤想吃却吃不到时的急切和无奈。）狐狸可乐了，把肉汤喝光了，还虚情假意地问仙鹤：“怎么样，我烧的汤味道够美吧？”（语言描写：通过狐狸明知故问的话，形象地揭示出狐狸虚情假意、自私狡猾的性格特点。）
仙鹤十分生气地对狐狸说：“明天我回请你，你到我家吃饭，我要好好谢谢你今天的热情招待。”
狐狸听了，心里乐开了花，连声回答：“好，我一定去，你可别忘了。”（语言描写：通过描写狐狸的回答，形象准确地揭示出狐狸贪婪、急迫的心情。）
这一天狐狸没吃晚饭，第二天又没吃早饭，空着肚子到仙鹤家吃饭。
一大早狐狸就来到了仙鹤家，刚到门口就闻到烧菜的香味，它坐在饭桌前，急不可待地等着开饭。
过了一会儿，仙鹤端出一个长颈瓶子，那瓶子好高好高，瓶口却只有一点点大，仙鹤很容易就把自己的长嘴巴伸进瓶子里，从容地吃到了瓶里的饭菜。它一边吃一边客气地劝狐狸：“我这午餐味道很美，吃吧，吃吧，放开肚子吃吧！”
狐狸一口都尝不到，它快饿晕了，耷拉着脑袋，勉强地点着头。（动词：通过“耷拉”“点着头”等动作，生动地描绘出狐狸如意算盘落空后的窘态。）就这样，狐狸得到了应有的“回报”。
我的读后感
狐狸之所以没有吃到仙鹤做的美味饭菜，是因为先戏弄了仙鹤。这个故事给我一个启示：只有真心对待朋友，才能得到朋友的真心相待。
狐狸和猴子
森林之王狮子死了，大森林里群龙无首，小动物们又惊又慌，便聚到一起讨论。最后，它们一致认为，选新王是当务之急。
可是，该选谁来当大王呢？
兔子首先提议：“大象最高最大了，选大象为我们的大王吧！”
猴子跳出来反对说：“不，那可不行，你没看见它又笨又重吗？”
小松鼠叫道：“选犀牛吧，它力气大，样子最威猛了！”
猴子又反对了，指着犀牛的眼睛说：“不行，不行，你们看它的双眼，可模糊了，看不清东西，怎么当大王保护我们呢？”（语言描写：生动地写出了猴子害怕犀牛被选上大王时焦急的样子。）
怎么办呢？大家望着一再提反对意见的猴子。
猴子得意地扯开嗓子说：“你们仔细想想，睁大眼睛瞧瞧我。”猴子挺起胸脯，傲然而立。（动作描写：猴子的动作淋漓尽致地表现了它的自高自大。）
大