乔玲玲著的《大学英语写作教学的动态评价研究》介绍了大学英语写作教学理论的基础，动态评价产生的背景与历史及主要理论基础；探讨了大学英语写作教学研究的现状和动态评价体系的构建等；分析了目前英语写作教学中的评价体系现状，动态评价的主要模式与其在英语写作教学中的应用。

绪论
第一章 大学英语写作教学理论基础
第一节 认知心理学写作教学理论
第二节 系统功能写作理论
第三节 第二语言习得写作理论
第四节 语用学写作理论
第五节 奥苏贝尔教学理论
第二章 动态评价产生的背景和发展的历史
第一节 动态评价产生的背景分析
第二节 心理测量和测验的历史回顾
第三节 动态评价的发展历程
第三章 动态评价的主要理论基础
第一节 维果茨基的社会文化理论
第二节 费厄斯坦的认知结构可塑性理论
第三节 斯腾伯格理论
第四章 大学英语写作教学研究现状及动态评价
第一节 大学英语写作教学的研究现状
第二节 动态评价
第三节 动态评价的分类
第四节 英语教育领域中的动态评价研究
第五章 动态评价体系构建
第一节 建构原则
第二节 评价模式构建
第六章 欧美比较成熟的几种动态评价模式
第一节 维果茨基的社会认知发展理论对动态评价的启示
第二节 动态评价的特征及其方法论意义
第七章 大学英语写作教学的评价体系现状
第一节 当代西方写作教学
第二节 利用网络辅助写作教学
第三节 采用过程化的写作评价模式
第四节 评阅方式
第八章 动态评价的主要模式与在英语写作教学中的应用
第一节 干预式动态评价与教学应用
第二节 互动式动态评价及教学应用
作者研究成果
参考文献