中国政法大学“友思（Youth）”学习圈是由具有共同兴趣的师生，通过面对面的交流与互动，以互助式、分享式的学习方法所组建的学习型团队，它侧重于引导参与者自主式、个性化、兴趣型地开展学习活动，是对现阶段高等教育“三个课堂结合”教学模式的有效创新和有益补充。自2014年以来，已成功推出三期，共分理论学习、文化艺术、社会实践和课外生活四个类别，建立学习团队165个，超过1500名师生直接受益。黄瑞宇主编的《新探索－－大学生第二课堂自主学习模式（中国政法大学友思Youth学习圈理论与实践）》从理论基础、实践做法、成果实效和参与感观等方面系统总结、介绍该活动，以为新时期大学生第二课堂活动的创新起到一定地借鉴作用。

导言
第一章 大学生新型学习模式的探索
第一节 瑞典经典学习圈的概述与现实启示
第二节 中国大学生特质与瑞典学习圈融合的探索
第二章 “友思”概况
第一节 “友思”学习圈概述
第二节 “友思”学习圈的理论基础
第三节 “友思”学习圈的特点
第四节 “友思”学习圈的意义
第五节 “友思”学习圈的运转模式
第三章 回首往期。寻找问题
第一节 学习圈参与动机问题
第二节 团队活动形式主义问题
第三节 团队活动持续度问题
第四章 眺望未来的“友思
第一节 “友思”学习圈成员的多样性发展
第二节 “友思”学习圈组织形式创新发展
第三节 高校间学习圈交流
第四节 “学习圈”模式常态化
附件 “友思”学习圈优秀团队展示