小学阶段，是学生获得正能量精神营养最重要的成长阶段，在家长老师的引导下，需要阅读大量的名篇佳作来增强提升自己的文学文化涵养。幸福教育读本小学阶段上、中、下三册，就是为了孩子们的健康成长精选编辑的。相对于社会上的一些读本，本套丛书有以下几大优势：
一是编者态度认真，力求精益求精。整套读本编选跨越时间长，从2010到2017，八年时间，几易其稿；从一线教师，到专家学者，再到高校教授，无不倾心专注。目的只有一个，那就是给孩子们精选最好的精神营养。
二是立足传世名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的作品，它能给人们以警示和启迪，使人对生存环境有更深刻的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
三是编撰科学。根据学生年龄特点，从低幼到中高年级，每个阶段都有侧重点，力求给给孩子们最好的精神大餐。
四是每册读本，根据内容设计为不同的单元，古今中外，应有尽有，便于孩子们获得不同的收获。
五是每册书后都有一套系统的阅读检测评估练习，便于老师或家长及时对孩子的阅读效果进行检测。
本书是张华根主编的《在别人的故事里旅行》。

一 生活处处皆学问
[英]毛姆/悬崖上的杀手
[德]伯尔/懒惰哲学趣话
[奥]斯蒂芬·茨威格/从罗丹得到的启示
[美]玛莎/荣誉无价
[美]约翰·格利夫·韦蒂尼/我没有钓住那条鱼
二 月是故乡明
现代诗两首
季羡林/月是故乡明
盲歌漫舞/母亲坟头是故乡
阎连科/想父亲
佚名/故乡的味道
三 保护黑暗夜空
[法]米什莱/云雀
姜晓军/保护黑暗夜空
[意]莫拉维亚/月球特派记者发自地球的第一个报告
[关]唐纳拉·麦道斯/地球村画像
四 与书本的交往
老舍/老舍谈读书
易中天/无聊才读书
王清铭/读书三境界
[法]蒙田/与书本的交往
祝勇/在别人的故事里旅行
五 深深眷恋的祖国母亲
秋瑾/警告我同胞
郭沫若/炉中煤
秦晓鹰/祖国是什么
钟丽思/向中国人脱帽致敬
佚名/祖国是什么
六 演讲的激情与魅力
[法]玛丽·居里/我的信念
蔡元培/请以三事为诸君告
[关]福克纳/我拒绝接受关于人类末日的说法
[美]帕特里克·亨利/不自由，毋宁死
郭沫若/科学的春天
七 走进多彩的动物世界
[法]布封/马
季羡林/兔子
林清玄/鸟与音乐
[意]达·芬奇/鹰的遗言
毕淑敏/母爱
八 多彩的植物王国
郭沫若/银杏
陈从周/说竹
汪曾祺/葡萄月令
九 真实的虚幻世界
[意]卡尔维诺/黑羊
[奥地利]福·泰格特洛夫/千镜庙
[丹麦]安徒生/豌豆公主
王鼎钧/那树
[美]纪伯伦/虚荣的紫罗兰
十 充满幻想的童年
张爱玲/天才梦
龙应台/读《水浒》的小孩
[白俄]比雅杜里亚/世界的边沿在哪里
童年的诗（一组）
十一 文章可以写得这样有趣
张敏/贾平凹的“吝皮”年代
[意]艾柯/如何回答“你好吗？”
传记四则
遗嘱两则
十二 生活处处充满阳光
唐顺瑛/一碗牛肉面
毕淑敏/斜视
邱利锋/班长大
梁晓声/不速之客
冯骥才/苏七块
十三 丰富多姿的人生路
谭圣林/永远的牵挂
林语堂/不亦快哉
贾平凹/访兰
秦文君/一诺千金
林清玄/大茶壶与小茶壶
十四 人与自然和谐共处
郭枫/独坐夕阳里
[英]拉加托斯/一滴水
李乐薇/我的空中楼阁
[日]东山魁夷/听泉
十五 书信里的感动
刘墉/做个快乐的读书人
佚名/父亲给12岁儿子一封特殊来信
柯音/一个清华大学生给父亲的感人书信
爱因斯坦/爱因斯坦的信
十六 一寸光阴一寸金
诗词丽首
赵丽宏/光阴
[德]里克特/两条路
冯骥才/时光
[法]蒙田/热爱生命
十七 走近名著，阅读经典
施耐庵/杨志卖刀
曹雪芹/林黛玉进贾府
罗贯中/三顾茅庐隆中对策
[清]刘鹗/明湖边美人绝调
十八 画意诗情写平生
王昌龄/采莲曲
卢梅坡/雪梅
范仲淹/苏幕遮
陆游/钗头凤
乔吉/水仙子·寻梅
张可久/凭栏人·江夜
毛泽东/忆秦娥·娄山关
陶渊明/饮酒
十九 古典中的智慧
吉代寓言四则
高贲亨/洞学十戒
东方朔/上书自荐
神话五则
刘义庆/《世说新语》六则
二十 奥妙无穷的艺术世界
[苏联]帕乌斯托夫斯基/盲厨师
[法]皮埃尔·德·顾拜旦/体育颂
[智利]聂鲁达/诗歌的威力
赵丽宏/月光如泪
过三关