第一章 上海市中小学拓展型、研究型课程建设与发展集萃
第二章 区域推进，构建规范有序的课程建设格局
引言
以特色课程为载体引领学校课程的建设与发展——黄浦区整区推进中小学拓展型、研究型
课程建设的实践探索
项目研究攻坚克难联盟协作砥砺前行——杨浦区小学拓展型、探究型课程开发与建设回顾
走“共建·共享·共赢”的校本课程建设之路——金山区小学自主拓展课程建设的实践研究
整合校内外教育资源落实科学和人文教育——普陀区中学《走近院士》课程建设的实践和反思
“传统与当代交响”：激荡虹口学子童心传承文化——虹口区“指南针计划’’的项目课程实践
加强区域课程管理助力“云间课程”建设——松江区中小学拓展型、研究型课程的推进与探索
杯赛引擎资源建构——徐汇区小学“汇师杯”助推校本课程建设的实践
顶层设计项目推进校本实施——静安区中小学拓展型课程、研究型课程区本化推进实践行动
第三章 复合教研，搭建市区校研究与分享的平台
引言
第一节 教研工作的主抓手——基于学校课程开发与实施的研究
集团合力共研课程规范实施凝练经验——上海理工大学附属小学教育集团探究型课程教研案例
发现·分享·飞翔——华东师大附小校本课程整体规划的研修实践
构建具有生命活力的课程生态——张江高科实验小学“万花筒”课程体系成长之路
建立学习共同体注入研修新内涵——曹光彪小学“玩转上海”教研团队建设思考
问题导向任务驱动 抱团发展——松江区第二实验小学基于教师课程开发的校本研修之路
匠心锤炼科目品质 薪火相传互助成长——闵行区梅陇中学以课程建设促师生发展的探索
智慧点亮课程——上海市江湾中学校本课程建设的实践与探索
崇尚科学多彩发展——徐汇中学与大学共建课程的顶层设计与实践研究
分享中创新协同中发展——搭建复合多元教研平台，提升教师专业发展的“晋元经验
第二节 教研工作的新视域——基于区域研训引领与助力的研究
创建CTS图谱，引领教师参与校本课程建设的主题教研——黄浦区中小学拓展型课程教研的实践与研究
共生共建共享 共赢——闵行区基于“教研训基地”的“两类课程”教研机制实践与研究
问题导向，项目驱动，持续提升骨干团队校本课程建设能力——青浦区“两类课程”研修推进机制
齐努力 同分享共成长——徐汇区小学拓展型课程同科目联盟教研的实践探索
提升学校的课程理解力和执行力——奉贤区拓展型、研究型课程教研经历的四个阶段
区校联动，整体提升学校教师课程力——崇明区中小学拓展型、研究型课程教研与培训工作
总结
第四章 校本实施，开发学生喜欢的学校课程体系
引言
第一节 学校拓展型课程实施方案与科目纲要编制
润物无声彰显特色——杨浦区中原路小学拓展型课程建设与实施
引领全体学生走进传统文化的殿堂——长宁区新虹桥小学《和书堂》书法课程设计
在课程中注人生活的温度——徐汇区东安路第二小学《学讲“上海闲话’’》课程设计
着眼于丰富学习方式的课程引进与校本化实施——普陀区曹杨二中附属学校‘‘JA《我们的城
市》”课程设计
从课程知识表征到学生自我知识表征的实现——嘉定区第一中学《嵌入式控制》课程的开发
让每一位学生都要有一次科学研究的经历——上海市吴淞中学“道尔顿工坊’’创新实验室课
程群建设与实施
创新之思——上海市大同中学CIE课程发展历程
第二节 学校研究型课程纲要编制与主题设计
发现生活乐趣 探索生活奥秘——一师附小“是真的吗——关于雾霾’’探究型课程项目设计
基于目标特色统领实践优化——山阳小学探究型校本课程的建设实践
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——杨浦小学建构校本化探究型课程的实践与思考
基于课程核心能力 构建学校课程体系——中远实验学校探究型课程纲要设计
丰富课程培育路径助力师生共同成长——七宝中学研究型课程建设与实施
第五章 专项攻坚，探索社会专业支持的操作路径
引言
推进乡土课程建设丰富学生学习经历——上海市中小学乡土课程的思考与实践
播撒课程种子培育创新素养——上海中小学双新课程平台的研究与行动
馆校合作 深度探索 推进场馆课程建设——上海市场馆校本课程开发与建设的发展
路径
中小学专题教育网络学习系统的研发与应用／26l
研究型课程大规模实施智能支持平台研发与实施模式探索
附录
2012上海市中学校本课程建设现状综述——中学校本课程建设：向均衡、精品、特色迈进
从教学研究走向课程研究，推进学校课程建设——上海中小学拓展型课程教研工作之探索
研究型课程中的规则意识探讨
后记

纪明泽编的《砥砺奋进二十年(中小学拓展型研究型课程实践与探索)》收录的这些故事说的都是实实在在“做”过的事，有讲教师怎么“做”课程的，有讲学校怎么“做”规划和管理的，有讲上下如何携手“做”教研的、各级教育行政部门如何全力“做”保障的。将这些故事按二十年发展的足迹，用课程的逻辑串联起来，就成了一串既朴实又璀璨，还富有“治愈系”功能的“珍珠项链”。