庄孔韶主编的《人类学概论(附光盘第2版新编21世纪社会学系列教材普通高等教育十一五国家级规划教材)》定位于大学人类学专业课和公共课使用。特点有三：一是涵盖了国内外人类学研 究的最新成果，例如：重新梳理人类学理论进程;对体质、考古、语言、影视和应用等分 支的最新发展进行了详细介绍;突出田野工作研究取向和类别选择的指导。介绍者多为身 处该领域的亲历者，具有较高的可信度。二是突破一般教材纯文字静态讲述的传统，利用 文字、图片、光盘等多手段展示当代人类学概貌。12位著名人类学家的素描，7部出色的 人类学纪录片佳作等，使学生真正体认到人类学的博大内涵。三是行文难易结合，深入浅 出：重要概念、术语深度解说并呈点状分布，既相对独立又前后贯通，便于教师授课时取 舍;理论分析概括性强，行文清晰，并配以“实例解读”，有利于学生理解的深化。

庄孔韶，人类学博士，美国华盛顿大学人类学系弗里茨博士后研究（1990—1992）；中国人民大学教授、博士生导师；浙江大学讲座教授、人类学研究所所长，中国人类学民族学研究会副会长，中国影视人类学学会副会长，宗教人类学专业委员会主任。著有《教育人类学》（1989）、《银翅——中国的地方社会与文化变迁（1920—1990）》（1996）、《行旅悟道》（2009）、《来自中国的影视文化视角：方法论、分析与电影呈现》（英文版，2012）、《时空穿行——中国乡村人类学世纪回访》（合著，2004），主编《人类学通论》（2002）。出版影视人类学作品《端午节》（英文版，华盛顿大学出版社，1992）等。

第一编
第一章 人类学要义
第一节 何为人类学？
第二节 人类学的领域
第三节 认识论与方法论主题
第二章 人类学的理论发展过程（一）
第一节 进化论
第二节 传播与社会、文化
第三节 功能论
第三章 人类学的理论发展过程（二）
第一节 自然、结构与符号
第二节 结构马克思主义与实践理论
第三节 后现代主义与人类学的重构
第四章 人类体质的属性
第一节 什么是体质人类学？
第二节 生命起源与人类进化
第三节 人体差异与人类文化
第五章 考古与博物
第一节 考古学、考古史和考古人类学
第二节 博物的研究
第六章 田野研究的特征
第一节 田野工作的研究取向
第二节 田野研究的类别选择
第三节 研究性质和田野伦理
第七章 田野调查方法
第一节 进入田野工作地点
第二节 田野调查方法举要
第三节 田野资料与整理
第八章 沟通的意义
第一节 理解语言
第二节 语言的社会文化关联
第三节 交际民族志
第九章 游猎、游耕与游牧
第一节 游猎
第二节 游耕
第三节 游牧
第十章 乡村与城市
第一节 精耕农业与乡村人类学
第二节 城市社会
第十一章 婚姻、家庭与亲属制度
第一节 性别与社会性别
第二节 婚姻与家庭
第十二章 濡化、社会化与涵化
第一节 人性与人格
第二节 濡化、社会化与涵化
第三节 文化中断与文化适应
第十三章 族性与社会分层
第一节 族群与族性
第二节 族群认同与族群关系
第三节 社会分层
第十四章 政治组织与社会控制
第一节 政治组织
第二节 社会控制
第十五章 宗教与仪式
第一节 人类学视野下的宗教
第二节 仪式与巫术
第三节 社会中的宗教
第十六章 文化展示
第一节 人类学与口述
第二节 文化撰写
第三节 影视人类学
第四节 艺术解读
第十七章 人类学的应用
第一节 人类学的应用历程
第二节 人类学应用实例
第二编 影视教材
第一部 《酋长的第五位新娘》
第二部 《我妻我女》
第三部 《仲巴昂仁》
第四部 《长江沿岸田野纪行》
第五部 《兰屿观点》
第六部 《用第五个手指演奏萨朗长笛：来自西苏门答腊岛派酷布哈的抒情歌曲》
第七部 《虎日》
重要术语小词典