陈立思主编的这本《比较思想政治教育（第2版）》教材是在编者们过去20多年研究的基础上，根据目前已经达到的对世界范围内思想政治教育基本情况的了解和理解，从理论上对其中表现出来的规律和趋势进行概括的成果。其主要的价值在于形成了一个比较思想政治教育的理论框架。这个框架包括三个板块：第一个板块是绪论，回答关于比较思想政治教育学科的基本问题；第二个板块是由第一编和第四编组成的宏观框架，回答在全球范围内，在全球、区域（地区）、国家、基层四个层面，国家和公民社会两个主体在现实与虚拟两个空间中的思想政治教育是如何进行的、表现出什么样的特征、主要的理论思潮有哪些等问题；第三个板块是由第二编（公民教育）、第三编（政党与思想政治教育）组成的重大问题研究。每个学科都有自己的重大问题或日“主问题”，我们选择了当前本学科应该回答的这两个主问题。以上理论框架，既是学生在学习本课程时应该掌握的知识系统，也可以作为中国思想政治教育学原理的重要参照，供教师和研究人员参考。

陈立思，1948年5月生，广西桂林人。中国青年政治学院（中央团校）思想政治教育研究所所长，教授，硕士研究生导师，全国团校优秀教师，中国青少年研究突出贡献奖获奖者。主要从事马克思主义哲学、思想政治教育、青少年及共青团工作等方面的教学研究。主要著作有《青年思想政治教育学原理》（普通高等教育“九五”国级重点教材，北京市第六届哲学社会科学二等奖）、《当代世界的思想政治教育》（第五届全国共青团精神文明建设图书奖，全国团校优秀教材奖，入选“思想政治教育专业创建30周年标志性的30本著作”）、《新世纪中国共产党人的世界观人生观价值观》、《人类精神文明史（现代卷）》、《比较思想政治教育》、《社会思潮与青年教育》。在《求是》、《教学与研究》、《思想理论教育导刋》、《红旗文稿》、《中国人民大学学报》《中国青年政治学院学报》、《中国青年社会科学》等刊物发表论文50多篇。

绪论
一、“比较思想政治教育”的可能性和必要性
二、“比较思想政治教育”的学科意识、特点和发展前景
三、如何进行“比较思想政治教育”的研究
四、本书的内容框架和特点
第一编 当代世界思想政治教育概述
第一章 当代世界思想政治教育概述
第一节 当代世界思想政治教育的历史发展
第二节 当代世界思想政治教育的特征和趋势
第三节 当代世界思想政治教育的组织管理
第四节 当代世界思想政治教育领域的理论和思潮
第二编 各国公民教育
第二章 公民教育概述
第一节 公民教育的演进与内涵
第二节 公民教育在当代兴起的背景
第三节 公民教育的思想与流派
第三章 欧美发达国家的公民教育
第一节 美国的公民教育
第二节 英国的公民教育
第三节 法国的公民教育
第四节 德国的公民教育
第四章 日本和新加坡的公民教育
第一节 日本的公民教育
第二节 新加坡的公民教育
第五章 世界公民教育的比较与分析
第一节 东西方公民教育的不同特点
第二节 不同国家公民教育的比较与分析
第三节 世界公民教育的发展趋势
第三编 各国政党与思想政治教育
第六章 社会转型、政治变革对思想政治教育的影响
第一节 当代政党政治格局的变化
第二节 社会转型、政治变革与政党政治
第三节 政党政治与思想政治教育
第七章 德国的政党与“政治养成”教育
第一节 德国的政党政治
第二节 德国政党领导政治教育的法律依据
第三节 德国统一后的“政治养成”教育
第八章 英国的政党与思想政治教育
第一节 英国政党与政党政治
第二节 英国保守党、工党的意识形态
第三节 英国政党的思想政治教育
第九章 俄罗斯的政治变革与思想政治教育
第一节 从苏联的解体看党的政治路线、思想路线对思想政治教育的影响
第二节 由乱而治的俄罗斯政治历程
第三节 俄罗斯思想政治教育的恢复
第四节 “俄罗斯新思想”的内容及其对思想政治教育的影响
第十章 日本政党的思想政治教育
第一节 日本政党政治的发展及“1955年体制”
第二节 自由民主党的思想政治教育
第三节 民主党——民进党的思想政治教育
第四节 日本新生代政治家的崛起及思想政治教育理论的更新
第十一章 各国政党与青年组织
第一节 政党与青年组织
第二节 政党青年组织的特征及其作用
第三节 新时期政党青年组织的变革
第四节 新生代政治家的成长
第四编 全球化条件下跨国的、多层面的思想政治教育
第十二章 联合国及其下属机构的青年事务
第一节 联合国基本理念的发展演变
第二节 联合国青年事务和青年政策
第十三章 欧洲委员会和欧洲联盟的青年工作
第一节 欧洲一体化：背景、历程、目标和价值
第二节 欧洲委员会和欧洲联盟的青年工作
第三节 欧洲青年工作的特色、经验和存在的问题
第十四章 公共领域的思想政治教育
第一节 “五月风暴”：社会思潮影响下的社会运动
第二节 “颜色革命”：选举与动乱
第三节 巴黎青少年骚乱：民生与政治、接纳与排斥
第四节 非政府组织中的意识形态渗透
参考文献
后记