《读写碰碰车》基于《语文课程标准》对小学的阅读与习作的要求，从课外精选适合学生阅读的文质兼美的单篇文章、一组文章或整本书等，挖掘其中典型的写作方法或语言表达形式，让学生读中悟写，模仿迁移，即时练笔习作，提升学生遣词造句、布局谋篇的能力。
施燕红主编的《读写碰碰车（4上）》借助文本，以挖掘单项的写作技能和方法为主，掌握基本的习作知识与方法。同时，通过写作，促进学生加深对读物的品悟理解，激发继续阅读的兴趣，养成持续阅读的良好习惯，从而促使读写能力同步协调发展。

科学日记趣味多
童诗里的生活
巧用夸张，妙趣横生
用故事地图写童话
用第三人称写自己
学写幽默，化凡为趣
“我”的自述
动物语丝：猜猜它是谁
听见你的声音
比一比，才更美