第一部分 田秋生平
黔中砥柱，教育先贤——田秋
家风教育重在践行——论田秋家风与其家国情怀
田秋思想与当代价值研究
田秋的人格精神和现实意义
田秋践行朴素世界观的五大不朽历史功绩
田秋：铸就贵州科教人文丰碑
贵州教育之父田秋
贵州教育史上的四大先贤
田秋籍贯考释
论田秋
浅析田秋《诫子书》的思想特质
第二部分 田秋教育思想
田秋“奏疏”为贵州始开科场前后及比较
田秋的教育遗泽
明代贵州首次开科问题综论
承“黔中砥柱”古辉煌谱首郡教育新篇章
田秋教育思想的历史贡献及时代价值
师德素养是教师职业理想的翅膀——以田秋教育思想为启示
试论田秋教育思想的主要特点
田秋的教育思想及其对思南教育事业的发展启示
田秋对西南文化教育的贡献
田秋教育思想研究
试论“黔中砥柱”的精神内涵与社会价值
论田秋与贵州单独开设乡试
论开闱乡试与贵州社会文化的发展
田秋历史贡献博议
田秋奏疏研究
浅析田秋教育思想的实践性
一言九鼎铸黔中——略论田秋对贵州教育文化的贡献与影响
第三部分 田秋文学思想
《田秋文集初编点注》序
民间文学里的田秋传说
人文从此更豪雄——田秋诗文艺术探微
第四部分 田秋与贵州文化
浅谈乡贤文化促进贵州全域旅游创新发展——以思南田秋文化园规划为例
以一种发展的哲学认知田秋文化旅游
符号资本与文化认同：基于名人田秋籍贯之争的人类学解读
田秋“黔中砥柱”小考
贵州教育直追中原功在西麓
千古赤子魂——论田秋的地域认同
田秋上疏开乡闱的时代背景及历史意义
发挥田秋文化名人价值推动思南文化教育事业发展
田秋上疏开乡闱的时代背景及历史意义
解读田秋对贵州的历史贡献
景秀黔中：贵州名贤田秋与思南历史文化景观形成考论
解密田秋故里
从历史角度看田秋在思南旅游开发中的价值
田秋与《思南府志》
田秋的全国性和地方性实绩与影响举要
试论田秋在推进贵州文化教育发展进程中的文化担当
田秋改革精神对贵州发展的影响

田秋(1494-1556)，字汝力，号西麓，贵州思南人，明代进士，官至广东布政使。自明朝永乐十一年(1413)贵州建省至嘉靖的百余年间，全国13省有12省都有乡试科场，唯独贵州科考仍归并于云南省。千里迢迢，道路崎岖，行旅艰难，这对贵州选贤育才带来很大不利。田秋力主贵州开设乡闱，明世宗嘉靖九年(1530年)，他向皇帝上《开设贤科以宏文教疏》，奏请在贵州开设考场、开乡试。嘉靖十四年(1535年)，获得朝廷批准。后人因此誉之为“贵州科举教育之父”。
2017年12月5日，由中共思南县委、县政府与省社会科学院共同主办，省社会科学院文化所、省社会科学院易学与国学研究中心、思南县委宣传部联合承办的“田秋思想学术研讨会”在思南举行，贵州省政协副主席蔡志君出席开幕式并讲话，省社会科学院院长吴大华、县委书记刘云成致辞。来自全国各地的专家、学者代表130余人与会。大家围绕田秋生平、田秋教育思想、田秋文学思想、田秋与贵州文化、田秋与地方旅游文化融合发展等方面开展讨论。贵州省社会科学院文化研究所、中共思南县委宣传部编的《田秋思想研讨会论文集》为部分参会优秀论文选编。