吴金炉、周斌等著的《个性选择幸福发展--浙江省杭州市萧山区第二高级中学课程建设与学校发展研究/追梦者的探索读懂学校的变革性实践系列论丛》通过梳理学校课程建设与学校发展的历史，总结了学校课程建设的经验，回顾了学校课程建设中的得与失。
本书共有十章，分别从学校发展的战略性思考、办学理念与培养目标、幸福课程体系的构建、学科课程建设、课堂教学变革、课程资源的开发与运用、课程管理制度建设、生涯规划教育、教师发展、校长课程领导力这十个不同的维度，以历史演进的视角审视学校的课程建设之旅，厘清学校课程建设的内涵，明确课程建设的目标，以期形成对萧山二中办学特色课程体系的再认识、再发展。课堂教学改革与课程建设是相辅相成的，两者相得益彰。这就要求我们在实践推进的过程中，做到课堂教学课程化，课程学习课堂化，以生命课堂的打造助推幸福课程的落地生根、开花结果。
本书力图真实地再现萧山二中在“幸福发展”办学理念下课程建设的思路、过程和成果，集中展现学校在发展中遇到的真实的实践问题，突出策略的针对性，注重变革的实践性，记录并反思学校发展的轨迹。

第一章 学校发展的战略性思考
一、发展历史回眸
二、新时期高中教育价值的再认识
三、萧山二中新时期育人模式的转变
第二章 学校的办学理念与培养目标
一、提出幸福发展的背景
二、幸福发展的内涵和目标
三、实施幸福发展的办学方略
第三章 学校幸福课程体系的构建
一、课程建设的思路和依据
二、幸福课程的体系及特点
三、幸福课程的内容与设置
四、特色课程
第四章 基于学习力发展的学科课程建设
一、学科课程建设的意义与理论基础
二、学科课程建设的思路与方法
三、萧山二中学科精品课程群建设案例：历史学科课程建设
四、萧山二中学科精品课程群建设案例：地理学科课程建设
五、萧山二中学科精品课程群建设案例：物理学科课程建设
六、萧山二中跨学科课程群建设
第五章 课堂教学变革
一、学校课堂教学的变革历程
二、生命课堂的目标
三、生命课堂的形态特征
四、生命课堂的实践探索
第六章 课程资源的开发与运用
一、固本课程校本化创生
二、选修课程创生
三、基于信息技术开发的课程资源
四、社会资源的开发和整合
五、学生创生的课程资源
第七章 学校课程管理制度建设
一、课程管理制度的重要性
二、主要的课程管理制度
三、课程管理制度的实践反思
第八章 生涯规划教育
一、生涯规划教育的背景
二、生涯规划教育的开展
三、生涯规划教育的设计
第九章 教师发展
一、教师发展的经验与挑战
二、教师发展的理念与目标
三、教师发展的思路与路径
四、教师发展的成效与展望
第十章 校长课程领导力
一、发展规划：争做教育转型期的名校长
二、管理思想：多样化课程促进学生幸福成长
三、反思：耕耘在幸福的桃花源
四、展望：多样化课程建设的启示
参考文献
后记