吴太轩，1972年生，重庆开县人，经济法学博士，西南政法大学法学副教授、硕士研究生导师，重庆市第二届社会科学专家库成员，中国银行法研究会理事，中国经济法研究会会员，民盟重庆市渝北区委西南政法大学支部副主委，主要从事经济法学的教学与研究。
近几年，在《法学评论》《法学论坛》《经济法论坛》等刊物上发表论文近40篇。主持国家社科基金项目2项，参与国家社科基金项目3项，主持省部级课题7项，参与省级课题10多项，出版专著3部。

引言
第一章 统筹城乡教育发展的理论基础
一、统筹城乡教育发展的相关概念
二、统筹城乡教育发展的理论基础之一——正义论
三、统筹城乡教育发展的理论基础之二——科学发展观
四、统筹城乡教育发展的理论基础之三——制度变迁理论
五、统筹城乡教育发展的理论基础之四——人权理论
第二章 重庆市教育资源城乡配置的实证考察
一、对重庆市教育资源城乡配置情况的统计考察
二、对重庆市教育资源城乡配置统计结果的分析
第三章 城乡教育资源配置不平衡的制度诱因
一、办学体制方面的原因
二、教育投资体制方面的原因
三、教育管理体制方面的原因
四、教育融资体制方面的原因
五、招生考试制度方面的原因
六、其他制度原因
第四章 国外统筹城乡教育发展的经验及启示
一、国外统筹城乡教育发展的经验
二、国外统筹城乡教育发展的启示
第五章 统筹重庆城乡教育发展的法制建议
一、改革办学体制
二、健全教育投资体制
三、理顺教育管理体制
四、完善教育融资体制
五、改革招生考试体制
六、其他体制建议
主要参考文献
后记

教育资源的城乡配置一直处于流变之中，从新中国成立后到现在，重庆市教育资源的城乡配置也在不断变化。重庆市当前教育资源的城乡配置是否存在不均衡的问题？重庆市教育资源的城乡配置受到哪些因素的影响？重庆市教育资源城乡配置的制度变迁有无规律可循？统筹重庆市城乡教育发展的理论基础是什么？统筹重庆城乡教育发展需要怎样的路径依赖？这些都是值得认真思考的问题。吴太轩著的《统筹城乡教育发展法制研究--以重庆市为例》遵循“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑思路，对上述问题展开研究，通过实证考察重庆市教育资源城乡配置的现状，剖析重庆市城乡教育发展不均衡的原因，为统筹重庆乃至中国的城乡教育发展，实现城乡教育资源优化配置提供理论支撑。