王定铜著的《在思行合一中成长（王定铜六要素教学探索之路）》是对作者近40年教育生涯的回顾，介绍了作者从师范毕业走上教育工作岗位，从机关到学校，从学校回到机关，又由机关到基层；从成人教育到普通教育再到职业教育，最后回到基础教育；从公办学校到民办学校，又回到公办学校；从教育科研与发展中心到教育研究中心、教师发展中心；从湖北到广州，从广州从化区到芳村区、荔湾区、萝岗区、黄埔区……每一次工作岗位的变换都是一次工作经验的积累，每一次工作地点的变动都是一次人生阅历的丰富。无论干什么工作，思行合一始终是作者的教育人生追求，而“六要素”教学则是作者教育思想最好的凝练。

王定铜，政治正高级教师，广州市黄埔区教育研究中心工作，研究领域为中小学课堂教学，先后被评为芳村区政治学科带头人、萝岗区先进劳动者，被黄埔区政府嘉奖，被授予广州市优秀教师、广州市基础教育系统名教师、广东省特级教师。主持完成了全国教育科学规划课题1项、省教育科学规划课题2项、市教育科学规划课题1项，区教育科学规划重点课题1项，获广东省教育创新成果二等奖、广州市第九届教学成果一等奖。在《中学政治教学参考》等杂志发表论文30余篇，发表专著《六要素教学的理论与实践》《六要素教学方式研究》《提高课堂教学实效性的教学策略》《教学主体发展研究》等。

第一章 从学校到机关，十年磨一剑
一、弃政从教，立志做一名好教师
二、十年磨炼后成为教育行政管理者
第二章 从内地到广州，在教研中成长
一、离乡南下，重返教坛
二、专职教研，提出“三有”教学要求
第三章 从行政到业务，在专业中发展
一、再入机关做教育行政管理工作
二、重回教研，登上专业发展的高峰
第四章 在解决问题中发现六要素教学方式
一、向课堂要质量，提高课堂实效性
二、向科研要质量，寻求科研引领
三、主持区级重点课题，研究课堂教学实效性
第五章 在教育实践中尝试六要素教学方式
一、结合区情，开展教学领域深化素质教育活动
二、主持省级课题，完善六要素教学方式
三、研究六要素教学方式
第六章 在较大范围内推广应用六要素教学方式
一、行政推动，六要素教学方式在全区被推广应用
二、主持国家级课题，实践六要素教学方式
三、推广应用六要素教学方式
第七章 理论提炼，思行合一的六要素教学
一、教学的三重境界
二、思行合一的教学
三、思行合一教学的理论基础
四、思行合一教学的现实意义
五、思行合一教学的实施
第八章 成长感悟，做有教学思想的教师
一、教学思想的源泉
二、教学思想的凝练
三、思行合一教学思想的形成