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内容推荐 行为课程是我国第一代本土化的课程模式,为中国新幼儿教育奠定了基础,它集中体现了张雪门对于幼儿教育的基本观点。宁波市第一幼儿园从1998年开始将行为课程作为幼儿园的园本课程,沈清、徐晓青主编的《新行为课程的发展和实践》选择了众人比较关心的“新”行为课程“新”在哪里作为主要切入点,分别从传承与发展、新行为课程基本理念及特征、新行为课程体系、以及新行为课程发展趋势等四部分入手,全方位阐述了新行为课程的理念、内容及主题活动方案等,将一幼团队对于行为课程的学习、传承、研析以及创新之路全面呈现。不仅是一幼团队对于行为课程传承之路的又一次小结,也是幼儿园课程构建的一次重要自我审视,同时,也为其他幼儿园构建以及夯实园本课程提供了有益的参考价值。 目录 上篇 理论篇 第一章 传承与发展:新行为课程“新”在哪里 一、张雪门行为课程回顾 二、新行为课程对张雪门行为课程的发展 第二章 新行为课程基本理念及课程特征 一、新行为课程基本理念 二、新行为课程三大特征 第三章 新行为课程体系 一、新行为课程基本框架 二、新行为课程的目标 三、新行为课程的内容 四、新行为课程的实施 五、新行为课程的评价 第四章 新行为课程的发展趋势 一、问题及反思 二、努力与发展 下篇 主题活动篇 小班主题活动教案 主题一:秋分——水果飘香 主题二:冬至——宝宝过冬 主题三:春节——红红的年 主题四:春分一一春天的植物 主题五:立夏——趣味玩水 中班主题活动教案 主题一:秋分——树叶飘飘 主题二:冬至——植物过冬 主题三:春节——年味浓浓 主题四:春分——昆虫的秘密 主题五:立夏——“蛋蛋”相传 大班主题活动教案 主题一:秋分——粮食丰收 主题二:冬至——小动物过冬 主题三:春节——特色年俗 主题四:春分——春日播种 主题五:立夏——立夏的传说
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