“写给儿童的中华传统文化故事”共计10册，本套丛书涵盖面非常广，从神话、美德、孝顺、民俗、民间、成语、寓言、汉字、名将、智谋等方面，提炼中华传统文化的核心重点，用讲故事的方式带领孩子学习绚烂多姿的传统文化，让孩子收获国学知识，加深孩子对中华传统文化的了解。
本书是其中的《中国汉字故事》分册，由刘敬余主编，内含字从哪里来、和自然万物相关的汉字、和衣食住行相关的汉字、和认知情感相关的汉字四章内容。

第一章 字从哪里来
汉字的起源
汉字故事 河图洛书的传说
汉字的造字法“六书”
汉字故事 仓颉造字
汉字形体的发展演变
汉字故事 发现甲骨文
令人大跌眼镜的古今词义演变
第二章 和自然万物相关的汉字
岛
石
汉字故事 水滴石穿
峡
谷
水
汉字故事 饮水思源
雪
汉字故事 雪中送炭
沙
土
汉字故事 卷土重来
尘
牧
龙
习
草
汉字故事 草木皆兵
艺
春
汉字故事 咬春的传说
本
科
秀
趣味楹联
第三章 和衣食住行相关的汉字
车
汉字故事 轩辕造车
冠
食
汉字故事 因噎废食
鲜
汉字故事 孔子尝鲜
乳
醋
家
宫
汉字故事 蟾宫折桂
符
策
纸
汉字故事 洛阳纸贵
买
望
献
汉字故事 卞和献玉
索
鼎
汉字故事 庄王问鼎
道
采
汉字故事 采菊东篱下，悠然见南山
有趣的“错字”
第四章 和认知情感相关的汉字
父
友
北
夫
汉字故事 乾隆妙语解“夫”字
美
善
汉字故事 长袖善舞
仁
信
汉字故事 商鞅立木为信
义
孝
独
败
汉字故事 骄兵必败
乐
安
汉字故事 居安思危
暴
汉字故事 暴虎冯河
孤
汉字故事 白帝城托孤
永
汉字故事 米芾练“永”字
那些正在消失的姓氏
我的读后感

我是中国的孩子 我爱中国的文化
孩子学习中华传统文化有哪些益处？
把握中国数千年历史积淀下来的思想精髓
在中西文化大碰撞时代，不忘中华根，增强民
族自豪感
树立正确的人生观、价值观与世界观
汲取前人留下的经验和智慧，应用于学习和生
活中
于潜移默化中确立为人处世的准则，培养良好
品质
激发求知欲，开拓眼界，培养远大志向
明辨是非，培养多元化思考能力
培养责任感，不怕吃苦，正确面对逆境
更加理解父母的期望，更好地传承文化
本套丛书涵盖面非常广，从神话、美德、孝顺
、民俗、民间、成语、寓言、汉字、名将、智谋等
方面，提炼中华传统文化的核心重点，用讲故事的
方式带领孩子学习绚烂多姿的传统文化，让孩子收
获国学知识。
这里有趣味盎然的成语、寓言故事，让孩子养
成一边读故事、一边思考的好习惯；
这里有祖祖辈辈口耳相传的民俗、民间、神话
故事，给予每个孩子应有的中国记忆；
这里有与日常生活密切相关的汉字故事，帮助
孩子更好地理解汉字，轻松学好汉字；
这里有体现古人高尚品德的美德、孝顺故事，
培养孩子尊老爱幼、谦卑礼让等品质；
这里有孩子喜欢的智谋、名将故事，带孩子领
略历史闪烁出的智慧之光，让他们获得启迪；
这里有精心设计的“汉字魔方”“成语欢乐谷
”“民俗知多少”“走近名将”“孝行启示”“我
的读后感”“走进非遗”等板块，扩展孩子的国学
知识面，加深孩子对中华传统文化的了解。
读趣味国学故事，品传统文化内涵，做优秀传
承人！

文字是一个民族文化的根基，汉字作为中华文化的载体，对传播中华文化发挥了重大的作用。在数千年的历史长河中，汉字从最初的形式发展到今天的字形，发生了很大变化。刘敬余主编的《中国汉字故事》选取了七十多个与日常生活密切相关的汉字，以生动有趣的笔调讲述每个汉字的发展演变，帮助小朋友更好地理解汉字，轻松学好汉字。“字形的发展演变”讲解汉字字形的发展演变轨迹，依据每个汉字的具体情况，介绍汉字在甲骨文、金文、小篆、隶书以及楷体中字形的发展演变轨迹。“说文解字”探寻汉字的造字本源，梳理汉字字义的发展演变，帮助孩子更好地理解汉字的字义。“汉字故事”讲述与汉字相关的故事，便于孩子了解与汉字相关的历史文化知识，传承文化，砥砺品行。“汉字小博士”介绍与汉字相关的知识，如解析常用字词的用法，辨析易混、易错字词，拓宽孩子的知识面。“汉字魔方”进行趣味汉字游戏，如猜字谜、成语接龙、汉字迷宫等，提高孩子学习汉字的兴趣。

汉字的起源
中华文化源远流长，汉字作为中华文化的载体，在传承文明的过程中，有着不可磨灭的功绩。关于汉字起源的传说有很多，如河图洛书、仓颉造字等等。其实汉字的形成不是一两个人在短时间内可以完成的，而是一代一代人在长期的劳动实践中创造出来的成果。
在没有文字的时代，人们是靠口耳相传的方式传递和交流信息的。但是随着社会的发展、知识经验的大量积累，人们为了帮助记忆创造了许多记事方法，其中有结绳记事和契刻记事。结绳记事，顾名思义，就是用在绳子上打结的方式来记录事情。一般小事情就会打一个小结，而大事情就打一个大结，结的数量就代表事物的数目。有时候人们还会采用多根绳子横竖交叉打结的方法记事。
后来，随着物品交换的频繁，人们研究出一种新的记事方法——契刻记事。人们用契刻的方法，将物品的数目用一定的线条作为符号，刻在木片或竹片上，作为双方的契约。不过，无论是结绳记事还是契刻记事，都更多地停留在记录事物的数量上，不能将许多更复杂的事情记录下来，传达给别人。
于是，人们不得不想其他办法，比如从契刻上改良出来的图画方法。其实，当古人懂得刻画线条之后，他们便渐渐掌握了刻画的方法。人们开始将物品刻画在石头、木板上，从而形成一种新的记事方法——图画记事。
那时候人们接触得比较多的是动物和植物，所以他们便将自己看到的动物和植物的形态刻画下来。譬如他们看到了一头牛，就用简单的线条将牛的形态刻画下来，大家见了都觉得这图形像牛，便约定俗成地用这个图形来代表牛。
经过一代又一代的实践，人们努力将一些图形和符号固定化，看到别人画的图形和符号就会不约而同地明白这些图形和符号要表达的意思。
图画记事这种直观的记事方法，是象形文字的起源基础。
汉字故事
河图洛书的传说
相传很久以前，黄河中有一个怪物经常兴风作浪，附近的人们苦不堪言。伏羲得知这件事后，立马带上宝剑去收服这个怪物。经过一番恶战，伏羲胜利了，这才知道原来这个怪物是黄河中的龙马。龙马战败，向伏羲求饶说：“你若是放过我，我便从黄河中取一件宝贝给你。”果然，几日之后，龙马背着一块玉板献给伏羲，伏羲见玉板大喜，但不知这玉板上的图案代表什么，只知道玉板是黄河中的宝贝，于是便把这块玉板叫作“河图”。得了河图之后，伏羲通过研究河图上的图案画出了八卦图，后来周文王、孔子对其不断完善，写成了《周易》。这是关于伏羲和河图的传说。
至于洛书，需从大禹治水说起。相传有一年大禹治水途中，从湖底浮出了一只大乌龟。大家见到这只大乌龟都十分害怕，取刀拔剑想要杀了这只大乌龟。大禹见状，拦住大家，并命令下属将大乌龟放回洛河中。
不久后的一天，大禹到洛河边巡查水情，这时候大雾弥漫，看不清楚河上的状况。突然，河中升起一束五彩的光芒，笼罩在空中的大雾随即消散。大禹仔细一看，只见那只大乌龟从水中浮出，那五彩光芒是从大乌龟的背上发出来的。原来，大乌龟为了答谢大禹的救命之恩，特意给大禹送来一个宝贝——玉板。由于玉板来自洛河，大禹称它为“洛书”。
洛书上刻有图案，大禹经过研究，在这些图案的基础上整理出包括历法、农耕等在内的九个方面的内容。后人依据这些内容，作《洪范篇》。
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