内容推荐 尖子生并非与生俱来,他们也是后天培养出来的,而教出尖子生重要的就是方法,只要方法适当,一个班多多少少总会培养出几个尖子生。 王杏主编的《教出尖子生的有效策略/桃李书系》总结归纳了一些有效策略,以六个专题的篇幅,用理论和案例相结合的方式,讲述了教出尖子生的极具实用价值的策略。专题一,全面观察,科学选拔;专题二,心理疏导,培养健康和谐人格;专题三,科学引导,构建和谐发展机制;专题四,家校配合,双管齐下;专题五,巧施妙法,促其内化;专题六,重点辅导,提升拔高。 目录 综论 尖子生及其培养 一、尖子生及其特征 二、尖子生的作用 三、尖子生产生的原因 四、培养尖子生的策略和注意事项 专题一 全面观察,科学选拔 策略1:科学定位,明确重点 策略2:借助考试,综合考察 策略3:合理分析,激发潜能 策略4:对症下药,指明方向 策略5:发扬优势,张扬个性 专题二 心理疏导,培养健康和谐人格 策略1:积极改变,提升沟通协调能力 策略2:增强信心,“我能行”训练 策略3:提供宣泄,助其缓解焦虑 策略4:多项举措,克服自我中心心理 专题三 科学引导,构建和谐发展机制 策略1:不断补充,形成群体效应 策略2:此起彼“扶”,促成接力效应 策略3:竞赛教学,训练思维能力 策略4:指导方法,提升本领 专题四 家校配合,双管齐下 策略1:针对沟通,形成合力 策略2:明确内容,把握时机 策略3:过强自尊,寻因变法 策略4:不良言行,请求协助 专题五 巧施妙法,促其内化 策略1:目标确立,提升学习力 策略2:自控训练,培养意志力 策略3:细节培养,养成良好习惯 策略4:引导积累,促进知识内化 专题六 重点辅导,提升拔高 策略1:分层优化,科学教学 策略2:师徒结对,针对辅导 策略3:面批面改,及时点拨 后记
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