序
竖起脊梁担事
在文化建设的征途上推进学校跨越发展
精致教育的梦想与实践
回归本真点燃培养学生创新精神的火焰
做师生成长发展的引领者
用学校教育哲学引领团队成长
上善若水柔和载物
对学校德育工作的一些新思考
引导学促进长
善于创新，方能永立潮头
教育如农善栽者获
幸福：教育之道
慧美育人，打造师生成长的精神家园
成师生之志建幸福校园
“修德”教育的思考与实践
好学校总是处于成长状态
细常规谋特色强举措求发展
做一个有良心的学校管理者
从制度管理到文化管理的转变中追寻教育的本真
县域义务教育下初级中学的发展思考
学校，一个让人幸福的地方
行走在求真路上
方圆有致，让师生享受教学
让师生成为具有主动责任意识的人
学校是个阳光明媚的地方
奏响“和美”文化音符提升学校办学品位
基于生命表达的教育改革与实践
加强校本管理营造幸福校园
尊重差异发展潜能
学校中层执行力的弱化与提升
红色文化绿色成长金色童年
爱满人间德行天下
浸染“三色”：为学校内涵发展绘就亮丽篇章
办进步学校为成长奠基
向幸福出发往品牌发展
人的发展是学校内涵发展的关键
打造教育品牌谋求三个发展
传承经典向上文化培育阳光国学少年
雅而润德敦行致远

教育思想，是人们对教育的理解并贯注实践的观念形态。苏霍姆林斯基说，校长的领导首先是思想的领导。正是先进思想的领导，整座校园才焕发出光泽、光亮、光彩。这也使“一位好校长就是一所好学校”的推论得以成立。张元贵主编的《淮安中小学卓越校长教育思想录》整体呈现出一批优秀校长的教育思想，在对淮安教育产生引领作用的同时，也给我们带来不少的启迪。