《普通高中化学课程标准(2017年版)解读--中学化学真实情境研究与案例》由华师大王祖浩教授作序并主审，由上海市特级教师特级校长首批正高级教师交大附中党总支书记杜淑贤主编。本书以新课标创导的“创设真实问题情境，发展学生核心素养”为主线，对普通高中化学教材内容按普通高中化学课程标准（2017）版进行系统解读，并对课标中的每一模块提供大量第一手范例和学法指导。所以，本书对普通高中化学教材的使用具有很大的指导意义和参考价值。
书中情境案例具有原创性、真实性、典型性、普适性并富有启迪性。大部分来自上海交通大学附属中学和复旦大学附属中学。

第一章 真实问题情境理论研究
第一节 “中学化学真实问题情境的研究与实践”文献综述
一、创设真实情境问题的背景与意义
二、概念界定
三、国内有关“真实问题”情境教学的研究
四、国外有关“真实问题”情境教学的研究
五、课题“中学化学真实问题情境的研究与实践”研究方向
第二节 化学信息处理能力的情境教学策略研究
一、新高考背景下高中化学真实问题情境创设
二、“真实问题情境”中提升证据推理与模型认知素养教学设计(以元素周期律与元素周期表为例)
三、化学信息处理能力的情境教学策略研究
四、“真实问题”情境创设中核心知识迁移能力价值的实践研究
五、学以致用，真实情境在高中化学核心素养培养中的作用
六、基于核心素养，设计情境问题的课堂教学(以盐类水解为例)
七、创设真实情境，实现“生”临其“境
第二章 《普通高中化学课程标准(2017年版)》关于情境素材的建议及对本课题研究的启示
第一节 《普通高中化学课程标准(2017年版)》对真实问题情境的界定及情境素材建议
第二节 《普通高中化学课程标准(2017年版)》对新课程真实情境素材使用实施建议
一、创设真实问题情境，促进学习方式转变
二、试题的测试任务应融入真实、有意义的测试情境
第三节 《普通高中化学课程标准(2017年版)》对中学化学真实问题情境课题研究的启示
一、真实化学问题情境内涵解读
二、真实化学问题情境研究目标
三、真实化学问题情境研究方法
四、真实化学问题情境课题研究突破口和着力点
第三章 主题“化学科学与实验探究”教学研究
第一节 对“化学科学与实验探究”主题的教学几点认识
一、在真实实验情境问题中渗透“量”的观念
二、真实问题情境中探索提升科学探究与创新意识素养的教学设计
三、真实情境下“基于化学学科核心素养”的课堂教学实践
四、基于真实情境体验的化学概念建构(以强电解质和弱电解质为例)
五、高阶思维培养视角下化学复习课实验情境创设的思考与实践
第二节 主题“化学科学与实验探究”的教学范式及案例
一、某胃药中有效成分含量的测定
二、酸碱中和反应的第一课时
三、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定及其制备
第四章 主题“常见的无机物及其应用”教学案例及研究
第一节 对主题“常见的无机物及其应用”教学的几点认识
一、以素养为本的无机物课堂教学研究
二、在真实问题情境的创设和解决中关注学科核心素养
第二节 主题“常见的无机物及其应用”的教学范式及案例
一、氯水与次氯酸
二、二氧化硫的性质
三、铵盐
四、铁及其化合物复习
五、“铝及其化合物”复习课
第五章 主题“物质结构基础与化学反应规律”教学研究
第一节 立足于真实情境下的高中化学基础理论教学探微
第二节 主题“物质结构基础与化学反应规律”的教学范式及案例
一、离子反应的应用(提纯电路铜板腐蚀混合液中的氯化铜)
二、从过氧化氢看氧化还原反应
三、身边的氧化还原反应
四、通过“趣味纸牌游戏”学习元素周期律
五、盐溶液的酸碱性
六、炸油条学水解
七、由一罐啤酒引发的话题(弱电解质的电离平衡复习)
八、物质溶解过程中的能量变化
第六章 主题“简单的有机化合物及其应用”教学研究
第一节 对“简单的有机化合物及其应用”教学的几点认识
一、真实情境下的高中有机反应
二、“简单有机化合物”教学中利用情境引课的实践与思考
三、在有机化学教学中体悟真实情境教学
四、真实问题情境下简单有机化合物的教学尝试
第二节 主题“简单的有机化合物及其应用”的教学范式及案例
一、甲烷
二、有机化合物
三、醋和酒香
四、一种特殊的碳氢化合物——苯(第一课时)
第七章 主题“化学与社会发展”教学研究
第一节 对主题“化学与社会发展”教学的几点认识
一、巧设真实问题情境激活化学课堂
二、基于吃货视角的化学情境教学的研究
三、真实问题情境拉近化学学习与生活的距离(“鱿鱼水发剂”的主题单元活动)
四、巧用真实生活情境，提升化学主题式探究复习课效率
第二节 主题“化学与社会发展”教学范式及案例
一、氯水和漂粉精
二、从食用纯碱说开去
三、皮蛋中的化学
第八章 主题“STSE综合实践教学”案例及研究
第一节 主题“STSE综合实践教学”的几点认识
一、高校化学真实情境资源应用于高中化学拓展型课程的实践与思考(以华东理工大学药学实践工作站活动课程为例)
二、基于高校科研课题情境的中学研究型课程的实践与思考(以“废水处理与多孔分子筛”种子课程为例)
三、融合化学史的高中化学情境教学的思考与实践
第二节 “STSE综合实践教学”的教学范式及案例
一、探析“天然产物的提