张天翼著的《大林和小林》描述了一对双胞胎兄弟失去父母后的生活经历。大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和对劳动人民的残酷压迫；也写出了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。

张天翼（1906-1985），原名张元定，祖籍湖南湘乡，出生于南京。中国现代著名作家、儿童文学家。解放后曾先后任中国文联全国委员会委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。
张天翼是中国童话界的一位奇才。他的作品寓教育于生动活泼的故事讲述之中，吸引了成千上万的读者，并因其积极、健康的教育意义，得到了家长、老师的热情推崇，成为艺术性、思想性完美结合的文学读物。
代表作品有《秃秃大王》《大林和小林》《宝葫芦的秘密》。其中，《宝葫芦的秘密》陪伴了几代人的成长，并继续影响着今天的孩子们，被认为是中国现代童话的奠基之作，也是首部被迪士尼拍成电影的中国童话。他的作品先后被翻译成英、俄、法、德、日等多国文字，深受广大海外读者欢迎，被誉为“中国的安徒生”。

大林和小林
一、出门遇险
二、国王的法律
三、拍卖
四、足刑
五、小林的力气
六、到了中麦伯伯那里
七、小林给大林的一封信
八、美丽的天使
九、天使给叭哈的幸福
十、叭哈的家里
十一、大宴会
十二、皇家小学校
十三、两种赛跑
十四、不幸的事
十五、火车司机
十六、海
十七、“我真想吃！”
十八、富翁岛
十九、乔乔和小林的消息
秃秃大王
一、出宫打猎
二、在村子里遇见干干小姐
三、求婚和讨债
四、结婚日，还说到胭脂的来历
五、应当自己靠自己
六、好人大狮
七、秃秃大王审案子
八、两封信
九、大狮去看小明
十、原来是骗子
十一、家里的人
十二、大狮的故事
十三、到秃秃宫去
十四、预备请客
十五、救人
十六、这一章没有题目
我的读后感
小考真题回放
阅读自我测试
参考答案
我的阅读记录卡

随着社会科技的发展，人们已经有了更多的选择
去填充自由闲暇的时光。有人沉浸于全民狂欢的某种
游戏，有人着迷于喧嚣热闹的综艺节目……一杯茶、
一盏灯、一本书，此情此境里，还有多少人愿意做那
个捧书人呢？有些人已经物化为机械电子装置的一部
分，不再喜欢简简单单的读书活动。
正是因为这样，国家才提倡“全民阅读”，提倡
阅读经典。因为娱乐只是一场过境不停的风暴，真正
跨越时间长河的是经典带来的最初的感动和肃穆的仪
式感。所以，我国近些年的语文教育特别注重经典文
学作品的阅读与考查。现在的统编版教材更是提倡学
生大量阅读世界文学经典，每个年级都列出了对应学
生水平的阅读书目，提供阅读方法，为学生做出阅读
规划，引颌学生更轻松愉悦地阅读名著。
在这一背景下，我们策划了这套“统编版语文教
材配套阅读丛书”，邀请了众多名师共同研究新教材
，根据新教材的特点，秉持“读名著学语文”这一阅
读理念，以名著常考考点为依据，为学生制定了阅读
方案，通过各种栏目帮助学生更好地阅读名著、理解
名著，以期让学生得到更丰厚的收获！为此，我们做
了以下工作：
一、根据教育部统一编写的最新教材选择书目
根据教育部统一编写的最新语文教材中指定阅读
和推荐阅读的名著为学生选择书目，并与课本教材规
定的年级基本对应，让学生根据教材进行同步阅读，
更有利于学生的阅读与学习。
二、邀请名师结合中考考点制定名师导读方案
为了帮助学生更好地理解名著，更充分地备考，
我们邀请名师结合中考名著常考考点特地为学生制定
了一整套阅读方案，包括作家与作品、内容简介、主
要人物、写作的艺术等。这套阅读方案可以帮助学生
快速而深刻地理解名著，把握常考考点，提高考试成
绩，进而对名著产生更浓厚的兴趣。
三、精心讲解适合学生的阅读方法
新版语文教材强调阅读方法，为此，我们邀请名
师专门根据新教材阅读推荐的部分，结合具体阅读内
容，为学生讲解、总结适合他们现阶段阅读水平的阅
读方法，比如精读法、跳读法、做读书笔记、摘抄、
写阅读心得等。
四、制作“名师微课”，视频讲解名著中的考点
邀请名师分析各地历年中考真题，总结分析名著
常考考点、题型，并根据常考考点对常考名著进行归
纳总结，制作成视频，扫二维码即可听课，有助于学
生提高考试成绩。
除此之外，本套书还配合新教材的阅读理念为学
生制定阅读记录卡，提出阅读建议，在文后提供优秀
的读后感。同时，为了提高学生的成绩，我们还提供
了历年中考真题和阅读自我测试题，帮助学生把握考
点，进行有针对性的阅读训练。我们希望通过我们的
努力，为学生提供一套集鉴赏性和实用性为一体的经
典名著阅读指导书，为学生阅读尽绵薄之力！
编者

《大林和小林》讲的是一对双胞胎兄弟大林和小林在他们十岁那年，因为父母去世一起出门去找工作。兄弟俩失散后，各自经历了不同的生活：大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里；小林勇敢正直，经受住了种种磨难，最后成长为一个有出息的好孩子。
张天翼著的《大林和小林》通过一对孪生兄弟具有传奇色彩的经历，传达了以儿童的兴趣和理解力为基础的社会批判内容，揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和对劳动人民的残酷压迫，也写出了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争精神，深刻地揭示了那个时代的本质面貌，令作品具备了独特的艺术表现力和感染力。

读经典是“磨性子”，也是思想爬坡，虽然有些
难和累，但每上一个高度，都能有所收获。
——统编版语文教材主编 温儒敏
读书是一种人生态度，也是一种生活方式。读书
的价值体现在多个方面，最重要的是提升文化素养。
——清华大学校长 邱勇
文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力
，书应该慢慢读，需要用心去感受。
——中国作协副主席 王安忆
人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐
，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂交流，
三在自身精神的丰富和生长。
——中国社科院研究员 周国平

二、国王的法律
小林一口气跑了二十里路，跑进了一个山谷里。他回头一看，怪物没追上他，他才停下来，喘气喘得要命。他叫：“哥哥！哥哥！”
可是他马上记起，哥哥是和他分两个方向跑的。现在哥哥不知道跑到了哪里。他抹抹眼泪，打算哭，可是太疲倦了。他就在草地上躺下来，呼噜呼噜地睡着了。
月亮出来了。小林眼角上挂着泪珠闪闪发光。【细节描写：此处的细节描写了小林带着眼泪睡觉的情形，令人担心他接下来的命运会如何。】
小林睡了两个钟头，就有两个绅士走到他面前。
一个绅士是狗，叫作皮皮。另一个是狐狸，叫作平平。他们俩都穿得很讲究，平平戴着的那顶帽子尤其漂亮，好像是银子打的。皮皮对平平说：“今天我运气可好呢。今天我捡到了一口皮箱。”
“皮箱里有些什么？”平平问。
“你猜也猜不到，皮箱里是满满一箱子苍蝇。”
“捡到一箱子苍蝇，似乎也不算什么。”平平说。平平是一个很有学问的绅士。
皮皮叫道：“那么平平先生，你说要捡到什么东西才算稀罕呢？”
“依我看来，顶好是能捡到一个人。”
“这也不难，我准有这个好运道。”
他们谈着谈着，就走到了小林身边。
皮皮一看见小林，就高兴得跳起来，叫道：“平平先生，平平先生！我说过，我一定能捡到一个人。哈哈，果然！你瞧！”平平搔搔下巴，羡慕地看着皮皮。皮皮的力气可真大，只把小林的衣领一提，就把小林提了起来。“平平先生，你看这个人值几个钱一斤？”
小林还没有睡醒，咕噜着：“我还要睡呢。你们哇啦哇啦吵什么？”
皮皮大笑起来：“什么？你说我们吵醒你吗？哈哈哈，我捡起了你，你就是我的东西了！”
小林吃了一惊，完全醒过来了。哎呀，不对，又是不幸的事！
“什么？我好好地睡觉，干你什么事呀？”
“不管三七二十一，你是我捡起来的。”皮皮说。
“你捡起了我，我就是你的东西了吗？”
“当然。你不信，你问他。”皮皮指指平平。
平平对小林鞠个躬，把他的耳朵一直鞠到地下，雪白的耳朵沾上了许多黄土。他说：“这个世界上的确有这么一个规矩：谁拾到了什么东西，这东西就是他的。皮皮先生既然拾起了你，你就不可否认地是皮皮先生的东西了。”
小林揉揉眼睛，瞧瞧皮皮，又瞧瞧平平，说道：“我可不相信世界上有这么一个规矩！”【动作、语言描写：这句话描写了小林的动作和说的话，表明了他要反抗的决心。】
皮皮说：“你不相信也没有办法，我们的法律是这么规定的。我既然拾起了你，你就归我。要不然，你出一千块金砖给我，我可以放你自由。”
小林用力地挣扎着，可是什么用也没有。皮皮的力气很大，使劲儿地抓住小林不放。
小林嚷开了：“我不是你的！我也没金砖给你！我不相信有这样的法律，我不服！”
“我和你去问问人，看有这个法律没有，好不好？”皮皮问。
“行！我和你去问国王！”
“好，我们走吧。”
他们开步走。皮皮还是抓住小林。小林说道：“皮皮先生，你抓着我走，我真谢谢你。我正很疲倦呢，叫我自己走可走不动。”
皮皮虽然力气大，可是提着小林走了几里路，手也提酸了，他只好抓得轻一点儿。
小林恭敬地说：“皮皮先生，你提不动了？我自己走吧。”
“好吧。”
等皮皮手一放，小林就飞跑起来。
平平大吃一惊，耳朵竖了起来，帽子就朝天飞去，一直飞到天上，挂在月亮的尖角上了。
他急得哭起来：“哎呀，我的帽子！”
他的好朋友皮皮没有工夫去管别人的帽子。皮皮只想要抓住小林，他就拼命追。
最后，皮皮的手搭在小林的肩上了。皮皮先生一把抓住了小林。
小林就说：“算你跑第一吧。”
“小林，不管四七二十八，我和你去问国王，究竟你是不是我的东西。”
这位狗绅士把小林拖回来。那个挂着银色帽子的月亮也跟了回来。
平平还哭着，张大了红眼看月亮角上的帽子。他说：“怎么办呢？”
皮皮不耐烦地说：“哭什么！等到月亮圆起来，就挂不住帽子了。你等半个月不就得了吗？”
平平哭丧着脸：“好，那么再见吧，你们先走。我在这儿等着。”
皮皮和小林于是向京城走去。两个小时之后，他们到了京城门口。
皮皮敲城门。
“开城门，开城门！”他叫。
那位国王正要睡下，听见敲城门，就皱起眉毛来：“这么半夜还来敲门！谁呀？”
“我！”
P6-8