田保华，郑州市教育局原副局长，副研究员，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。从一线教师到副局长，投身教育工作近40年。2001年至今，潜心于新课程改革领域的研究探索和区域推进，是郑州市“道德课堂”理念的创始人和推动者，也是中小学创客教育的倡导者和先行者。曾在《人民教育》《中国教育学刊》《中国教师报》等刊物发表各类文章百余篇，著有《教育即道德》《课改有道》《教育有道》等专著。2011年，被中央人民广播电台、中国广播网教育频道评为首届“十大教育改革杰出人物”；2014年，获首届“基础教育国家级教学成果奖”二等奖，相关成果入选教育部基础教育课程教材发展中心课程改革典型案例库。

寻道·守道·悟道（代序）
上篇 审视与思辨
道德课堂内涵及实践探析
道德课堂：立德树人的区域性探索思考
《学记》的教育智慧与道德课堂
“学在郑州”的行动诠释
道德课堂：立德树人的大舞台
关于道德课堂建设的三个追问
从“双基”“四基”到“核心素养”
试论学科德育的问题与出路
评价即育人
评价育人理念的确立与践行
核心素养背景下国学教育的实践策略及路径
教师学科素养现状及内涵提升路径探析
立德树人视域下的中学生军训变革
郑州：向“有道德的教育”奋进
下篇 探索与实践
让孩子的心路历程中多一点愉悦的风景
回归本原，让学校充满“教育的味道”
让“悦读”成为一种心常态
让创新成为学校生活的主旋律
教育有道：从育分走向育人
倾注洪荒之力，创造用眼睛“倾听”的可能
附录
郑州市道德课堂的构建与区域推进成果报告
河南省郑州市德育文化生态纪实
访谈录：教育就是使人向善、向上

《教育有道》是郑州教育局副局长、郑州教育改革的操盘手、“道德课堂”的倡导者田保华先生继《教育即道德》《课改有道》后推出的最新专著。经过多年的研究与思想沉淀，作者对道德课堂的认知与解读已趋于成熟，并通过大量实践予以验证与提升，该书是实践之后的再总结、再凝练，理论性、系统性更强。