黄蘋，女，中共党员，四川西充人，硕士研究生，教授，高级物流师。荣获全国报关专业教学名师、重庆市“最美教师”、重庆城市管理职业学院“教学名师”（后备）、优秀青年教育工作者、优秀教师、教学能手、优秀党员、优秀党务工作者等荣誉称号。主要研究方向：职业教育。主要成果：主持重庆市高职院校专业能力提升项目、重庆市报关教学资源库建设项目、国家级职业教育教学资源库报关基础课程；主持、参与国家级、省部级课题10余项，主编规划教材3部，获得2017年第五批重庆市高校优秀人才支持计划资助；发表学术论文14篇，其中CSSCI、北大中文核心论文9篇，实用新型专利3项；指导学生获得全国职业院校技能大赛一等奖和二等奖（本人获全国优秀指导教师奖）；荣获2017年重庆市高等教育教学成果奖三等奖（本人为主持人），重庆市第二届“高教社杯”高校教师微课教学比赛二等奖。

第一章 总论
第一节 理论基础
第二节 核心概念
第三节 文献综述
第四节 研究设计
第二章 西方学徒制的历史进程
第一节 古代学徒制的发端
第二节 中世纪学徒制的繁荣
第三节 近代学徒制的起伏
第四节 现代学徒制人才培养模式的复兴
第三章 德国现代学徒制人才培养模式
第一节 德国现代学徒制人才培养模式的概况
第二节 德国现代学徒制人才培养模式的核心要素
第三节 德国现代学徒制人才培养模式的特点
第四章 英国现代学徒制人才培养模式
第一节 英国现代学徒制人才培养模式的概况
第二节 英国现代学徒制人才培养模式的核心要素
第三节 英国现代学徒制人才培养模式的特点
第五章 美国现代学徒制人才培养模式
第一节 美国现代学徒制人才培养模式的概况
第二节 美国现代学徒制人才培养模式的核心要素
第三节 美国现代学徒制人才培养模式的特点
第六章 澳大利亚现代学徒制人才培养模式
第一节 澳大利亚现代学徒制人才培养模式的概况
第二节 澳大利亚现代学徒制人才培养模式的核心要素
第三节 澳大利亚现代学徒制人才培养模式的特点
第七章 瑞士现代学徒制人才培养模式
第一节 瑞士现代学徒制人才培养模式的概况
第二节 瑞士现代学徒制人才培养模式的核心要素
第三节 瑞士现代学徒制人才培养模式的特点
第八章 意大利现代学徒制人才培养模式
第一节 意大利现代学徒制人才培养模式的概况
第二节 意大利现代学徒制人才培养模式的核心要素
第三节 意大利现代学徒制人才培养模式的特点
第九章 西方现代学徒制人才培养模式的经验总结
第一节 西方现代学徒制人才培养模式的特征
第二节 西方现代学徒制人才培养模式的经验
第三节 西方现代学徒制人才培养模式对我国的启示
第十章 中国特色现代学徒制人才培养模式研究
第一节 我国现代学徒制人才培养模式的发展历史
第二节 我国现代学徒制人才培养模式的现状与问题
第三节 我国现代学徒制人才培养模式的个案研究
第四节 中国特色现代学徒制人才培养模式的框架体系
第五节 深化发展中国特色现代学徒制人才培养模式的对策与建议
第十一章 结语
参考文献
附录

黄蘋著的《基于国际经验的中国特色现代学徒制人才培养模式研究》以问题为导向，采用“理论研究→比较研究→现状研究→对策研究”的研究路径。首先，本书对现代学徒制的基本理论进行梳理和辨析；其次，本书对西方国家，如德国、英国、美国、澳大利亚、瑞士、意大利的学徒制的发展历史以及现代学徒制人才培养模式的概况、核心要素及特点进行分析与研究，找出可以借鉴的国际经验；最后，本书调查分析了我国现代学徒制的现状和存在的问题，进而有针对性地提出深化发展我国特色现代学徒制人才培养模式的对策与建议，拟为我国教育职能部门制定现代学徒制的相关政策提供理论支撑、决策依据和政策建议。