孙一丹，于2010年出版《一丹卧底美国小学》。2014年至2017年就读于北大附中。

追忆北大附中的日子
虽然现在我的朋友圈里很流行或长或短的北大
附中回忆，但原本我是不准备写这样一篇文章的。
我任性地以为那段时光、那份情感会永远被我珍藏
在心中，因为永远鲜活便不需要生硬的文字来描绘
。然而，我错了，我低估了时间的力量。就在昨天
，偶然碰到高中同学时，才意识到，短短几个月的
时间，曾经那些在走廊每一次遇到都会打招呼的同
学，现在却已叫不出名字；曾经被我们挂在嘴边的
老师，现在说出来却显得陌生；骤然发现，我已无
法流畅地说出每个书院的吉祥物；银杏犹在，我却
再也背不全北大附中的培养目标。
这段回忆，如果现在不写，大概永远再难以写
出心中的感情。如果现在不记录下来，以后可能真
的有一天会将那段年少轻狂的日子忘却。
说来也好笑，原来在附中的时候，似乎一直都
在骂。骂学校取消了语文、英语必修；骂学校的体
育馆总是建不好；骂议事会、校会浪费时间；骂王
铮每一个奇葩的政策……然而现在离开了，才发现
真的没有一所大学比附中更尊重学生。10月校庆回
去的时候，和几个朋友聊起来，普遍反映大学选课
不自由，学生的看法得不到尊重。哪怕是去了北大
的同学也不禁吐槽“北大，应该叫北大附中附属大
学”。
是的，到了大学，才发现我们曾经拥有的多么
可贵；到了大学，才意识到能自己选择老师、选择
课程是多么幸福；到了大学，才发现，原来不是所
有学长学姐都会像学长团的小哥哥小姐姐们那样热
心；到了大学，才发现，学生自治没有想象中的容
易。曾经高三，我们都渴望着上大学迎接美丽新生
活，然而现在却发现我宁可再在北大附中待上三年
。毕竟，附中还有那么多课程没来得及体验，还有
那么多活动没来得及参加。在附中的时候总是不在
意，总是觉得还有机会，然而三年，真的不长。至
少还没有长到让我在北大附中玩够。
好想再在附中呆三年，原来总以为自己与“无
聊”的活动绝缘，现在我好想参加它们。想参加一
次学长团，在各种学校活动上跳蠢蠢哒的团舞；想
在不到十度的天气里去一次露营，和同学们一起冻
得瑟瑟发抖，却依旧张扬快乐；想选一次服装设计
课，穿着自制的服装尴尬地走一次T台；想去听一次
那看到过无数次宣传单的《老子茶座》；想上一次
Track，哪怕从北大附中跑到三里屯大概会要了我的
小命……离开了才发现自己会多么怀念曾经不屑一
顾的活动，失去了才知道有一群三观相符、经历相
似的朋友是多么幸运。
到了大学，真的很多地方不适应。和人聊天聊
到兴头上“展”字几乎要脱口而出，却突然意识到
身边的人早已不是那群一起调侃“谁谁谁的展”的
朋友，到了嘴边的字不自然地换成了男朋友／女朋
友，我也失去了再聊下去的兴致。刚到大学的时候
有一次和一个附中学姐聊天，看她随意地说出“展
”，突然就有一种找到组织的温暖。请假、证明、
课程等学校事务遇到任何问题时只有忙得不经常在
线的辅导员，和总把你从一个地方推到另一个地方
的学校部门。再也没有靠谱的周三石在西楼一层的
办公室里坐镇，ready to解决所有人的所有问题。
每天从一节被安排好的课程赶往下一节安排好的课
程，虽然教室不断变换，但身边那永远固定的同学
却让你再难找到撞课的惊喜。
在之前写过的一篇文章中我说：“不希望在一
个最像大学的高中经历两年后，沦落到一个高中还
不如的大学”。现在却发现这其实不大现实，平心
而论，我的大学真的算不上很差，但是却在很多方
面不如北大附中。这大概也不是学校的错，作为一
个大学必不可少地要考虑许多政治因素，而且学校
的规模也是附中的几十倍，每个学生的权利自由自
然受了限制。这些东西，心里并不是不明白，也知
道自己绝无做出改变的能力，但北大附中深植在我
们心中那点“公民”的意识却又时不时冒出一点犄
角，总想去追求自由，总想去追求权益，又总会受
挫，只能写一点这样追忆过去的酸腐文章缅怀一下
曾经拥有的一切。见过光明的人，若是有一天回归
黑暗必将愈加痛苦。北大附中让我们在高中阶段体
会了最自由的教育模式，却也让我们对大学失望的
概率大大提高。但即使这样，我依旧庆幸自己曾经
看见过。

走进魔法学校
One 选择与责任
我不想去北大附中
被驳回中了解北大附中
选择一个新家
我的课程我做主
大家一起选会长
零分的铅笔试卷
座无虚席的图书馆
接受还是拒绝
努力，在哪里都是值得敬佩的
Two 愉快的玩耍
百团大战
四大赛事
和导师一起玩烘焙
短命的支教
沙盘中的个性
美味的课堂
空竹，不只是老人玩的
西班牙语课
Three 学习，不打折
英语跳级
玩转《史记》
难度系数：0.55
化学课上的PK
向着雾霾奔跑
误人大学生群的调研
编程是真爱啊！
学中玩，玩中学
一天也不能少
Four 神奇的北大附中
第一天，奔跑在北大附中
邮箱的108种用法
跪求意愿点
高中生也有导师
校服？No，no，no
不支持，不反对
成绩？可以商量
校会，是全校大型集会
知的作业
规矩是用来打破的
未来学校
Five 带我学习，带我飞
补裤子的学长学姐们
我身边的学姐
在游戏中了解北大附中
传承
Six 老师，可敬又可爱
终于见到铮哥
论新老师这种神奇的生物
老太太不好惹
和CQ一起漫游在数学的海洋
遭遇智神
有个性的老师
略论北大附中的辈分问题
来自名校的老师们
老师们的竞争也很激烈
教师迟到，我们怎么办
再见CQ
Seven 亲历五花八门的改革
略论“荣誉”
人生不设限
有目标也要有梦想
在这里我学会了适应
优秀与卓越
2017，被放弃的一届
为什么北大附中不出状元了
改革急刹车
我们用脚投票
我们骂，因为我们在乎
Eight 高一高二杂记
我的朋友圈
教师节，回去看老师
文理，是否是一道分水岭
救命啊！水痘来了
什么是主流
论好队友的重要性
老北京雾霾，还是熟悉的味道
北大附中冒险记
玩转高考游戏
Nine 慌张地闯入高三
高三将至
高考
无路可退
最后的最后
分班，请认真
高三前，打点鸡血
外地大哥
Ten 高三，亦苦亦乐
我们的高三不讲课
课，可以不上；作业，也可以不写
上课用平板
外地大哥后续——也没那么厉害
运动可不能少
板报这种神奇的存在
高三，与老师共立硬币
文科生的生活情趣
三好生，好尴尬
春游
一群吃货的高三日常
晚自习的缺席
SHHH…苏洁来了
导师组
高考第一天，老师送行
略论自招的重要性
Eleven 后高考时代
用好每一秒、干翻斜对角
想出国永远都不晚
毕业，却不是终止
高三带你飞
我不后悔
闲言碎语
Twelve 随笔
别让梦想变成白日梦
内心与现实
机会主义与理想主义
《史记》与现世人生百态之君臣关系
我的父亲
选择
论英雄
学姐采访记录
个人感悟与总结
仪式是美好的，形式不是
论雾霾听课
朋友眼中的一丹
后记
追忆北大附中的日子

百团大战
大家应该都听说过北大每年三角地边上的百团大战，其实我们北大附中也有一个迷你版的百团大战。规模虽然小了一些，但趣味却是丝毫不会减少的。
每年九月的某个中午，一张张桌子在西楼前面的小广场上支了起来。每张桌前都挂着一个社团的海报，旁边或站着或坐着的是几位面上挂着“诱拐”的微笑，时刻准备将魔爪伸向过往学弟学妹们的学长学姐。每个社团都在使出浑身解数以便拐带尽可能多的学弟学妹们。国际象棋社的当街摆起了棋局；咖啡厅的表演起了拉花；日本文化社的发起了和果子。不过最具观赏价值的还要数cosplay社和街舞社了。虽然九月的北京还略显炎热，但cosplay社的众人还是不惧骄阳地穿上了厚厚的costume、带着五颜六色的假毛，可以说是非常敬业，特别是有些学长非常有牺牲精神地穿上了女装，引得大家频频驻足。我们那年社团招新的时候，感觉他们还有几分业余，但今年校友日回去看宣传的时候却发现cosplay社比三年前似乎壮大了不少，水平也和专业的别无二致，看来招新还是值得下功夫的。再说街舞社，似乎找来了斜对角街舞社的外援，在西楼门口的空地上搬来了音响，跳起了舞。领舞的小姐姐跳得特别好、动作超级帅气，他们一开始跳附近的人就都被吸引着围了过来。就连别的摊位的负责人们都放弃了自己的摊位，前来围观，可见吸引力之大。当然虽然舞蹈表演很是花哨，但实际上对于没啥艺术天赋的大众来讲还是经济实用型的社团比较受欢迎，所以像支教项目、模拟联合国之类的社团几乎是不需要宣传就已经人满为患了。
在百团大战的热烈的气氛中，大家都会因为种种原因被诱拐进许多社团，拿我自己来说，那一天我加了五个社团，而且我应该并没有超过平均水平。然而实际上当一开始加入那一瞬间的肾上腺素爆发平息了以后，不少人会发现自己其实不想参加这个社团的活动，到最后我一直还参加活动的社团大概也就只有一个了。不过这也没什么不好的，多尝试一点总还是有趣的。
四大赛事
在北大附中三年，如果没有参加过四大赛事，那不得不说你的人生绝对是不完整的。毕竟，这项横跨8个书院，纵贯四个学段的活动可几乎算得上是大家除了上课以外最重要的活动。四大赛事包括篮球赛、戏剧节、舞蹈节、足球赛，分别在第一到第四学段举行，算是我们非常重要的课余活动。
看到这些项目，是不是觉得和一般中小学里小打小闹的课余活动区别不大？那您可就是大错特错了，我们，可是玩真的。我们的篮球赛、足球赛从各个书院宣传标语、宣传视频到宣传海报开始可都声势浩大，随后的开幕式＋抽签仪式也是颇具规模。再然后便是一轮一轮的比赛，每个中午一场，通常也要打个一个多月，而每一场球赛都会有书院同学呐喊助威，并在书院公众号上发布战绩。最后在季后赛什么的都打完以后，会有一场全校规模的颁奖典礼，典礼上依次念出每个书院男篮、女篮或者男足、女足的排名，并为前三名颁发奖状、奖杯和丰厚的奖金。
再说戏剧节、舞蹈节就更是十分“兴师动众”了。每个书院都会有两名指导教师，一般来讲一名来自戏剧学院、一名来自舞蹈学院，分别负责指导学生完成戏剧节和舞蹈节的筹备。网红papi酱就曾经是诚意书院戏剧节的书院指导教师，怎么样，很厉害吧？虽说有指导教师，但是他们真的只是起引导作用罢了，从主题的选定，剧本的撰写，舞步的大概配置到排练时的导演任务都是由学生完成的，所以在有趣好玩的同时，同学们也要花费较大的时间和精力。比如说我自己参加过的戏剧节，在临近表演的时候经常要排练到晚上9、10点，这还不算什么，听说明德他们有一次排练到凌晨2、3点，校门锁了，翻墙出去的，不过参演的同学们都没什么抱怨，反而觉得十分有趣。
也正是在附中丰富的活动的熏陶之下，近年来我们去中戏、上戏等的同学越来越多了，人数比清华附中类的要多上几倍。不知道可不可以算得上是一种成功。
P15-17

孙一丹初中毕业的时候考上了北大附中，正逢北大附中王铮校长带领全校进行改革。孙一丹就像一只正在被实验的“小白鼠”，亲历了这样一场改革。
我们总是爱谈教育，这一次，一个改革的亲历者来告诉成年人，她们正在经历着什么，她们是怎么思考的。 《当霍格沃兹遇上中国高中》正是从教育的主体——中学生的视觉来谈对改革的体验和认识。关于教育的声音，我们希望从多个角度来表达。

一丹同学的父亲是我的朋友。在她上小学时，
她父亲就带着她一起读我的《寓言中的经济学》。
每天晚上读一段，花了半年时间，读完了整本书。
她父亲想考考她，就问她：什么是机会成本？能不
能举个小例子？她说：“假期我既想回老家看奶奶
，又想出去旅游。有点像布利丹毛驴儿，拿不定主
意，去看奶奶的机会成本就是不能出去旅游了。”
听了父女俩的对话，让我大吃一惊。我这本书虽然
通俗，但并不是专门写给小学生看的，没想到一丹
小朋友真的读懂了。这也给了我很大鼓励，也让我
对这个小姑娘留下了很深的印象。
后来又读到了一丹的新书《一丹卧底美国小学
》，是她四年级的时候随父母去夏威夷待了一年，
跟美国小朋友一起上学，期间坚持每天写日记。回
国以后在二十一世纪出版社结集出书，出版以后广
受好评。这本书写了她在美国上小学的感受，并与
中国小学进行对比。从书中看出，她对美国小学那
种严格又活泼的学习氛围，对美国老师的教学方式
，对同学之间的友好、互助还是很满意的。一丹以
一个亲历者的视角，记录了她在美国小学生活的点
滴，我们可以从中体会到她的认识与情感。初中毕
业后，一丹考上了北大附中，适逢附中在王铮校长
的带领下进行改革。一丹同学是带着做“小白鼠”
的不安走进北大附中的。王铮发动的这场轰轰烈烈
、争议不断的改革，到底给她带来了什么？作为一
个亲历者，她又如何认识和评价这场改革？在她的
新书《当霍格沃兹遇上中国高中》里，你可以找到
答案。
我们成年人谈教育改革，往往是以过来人的身
份，从教育者的角度来谈的。但我们当初受教育的
年代完全不同于今天这个时代，互联网一代的想法
，我们并不很清楚。教育改革的成功不仅取决于教
育者的理想，更重要的取决于像一丹她们这些年青
一代的感受。这本书从教育的主体——中学生的视
角来谈对改革的体验和认识，就极为重要了。我们
都承认，所谓“代沟”是客观存在的，无论是父母
还是老师，即便是朝夕相处，也很难完全了解他们
。而这本书给了我们一个全面了解他们的机会，这
就更难得了。
我们常说，教育改革要以提高人的素质为核心
。但中国现状是，每一个中学生最终必然要面临高
考的考验，这是无法回避的现实。完全取消高考制
度既无必要，也无现实的可能。权宜之计也只能是
把两者结合起来，而北大附中目前所推行的改革也
正是遵循了这个思路。高一、高二以素质教育为主
，高三阶段叫做预科部，集中起来全面应对高考。
用王铮校长的话来说：高考不是真正的学习，而只
是一场设定好规则的游戏，我们只需要拿出高三一
年的时间来玩好就可以了。要留出更多的空间来做
真正关乎学生成长、关乎他们未来发展的事情。
素质教育是给学生更广阔的选择空间，让每一
个孩子能从自己的兴趣出发个性化地拓展自己。一
丹同学在北大附中的这三年就获益颇丰，从她的文
字中体现出来的率真的表达，批判性的思考，对社
会热点问题的关心和关注，对责任的理解和担当，
都已经有所体现了。这难道不是北大附中所一直倡
导的“培养负责任、有担当、有独立思想的公民”
的教育成果吗？
一丹同学当然没有成为北大附中教育改革的“
小自鼠”，相反，她成长得很健康，很快乐。当然
，她的小脑袋里还有许多我们尚没有认识到的更复
杂的想法，值得我们关心基础教育改革的大人们去
发掘了解，这也是这本书的意义所在。
读了这本书，我特别高兴。一丹同学是接近00
后的一代新人，有这样爱思考、敢行动的下一代，
中国的前途，不是更有希望吗？
梁小民

中国高中已经进入全新的新高考时代，新高考时代的高中，我们更关注，学生要经历些什么？是高中学业水平考试？是综合素质评价？是新“3＋3”模式的高考，是更重分量的高校自主招生？
这本《当霍格沃兹遇上中国高中》是北大附中毕业生，在经历北大附中这所“魔法学校”高中三年的亲身体会。
作者孙一丹为我们展示不同一般的高中生活：自己选课表，自己选导师，亲历学校五花八门改革，敢于尝试去改变学校的规则。
作者也用亲身经历回答：追求个性化发展和高考考出好成绩，这到底是不是鱼和熊掌不能兼得的选择题？