宗璞的散文集《紫藤萝瀑布丁香结》共有五十多篇作品,有写景,有咏物,有记事,有怀人,为我们呈现了一道道各不相同的人生风景。建议同学们根据内容进行分类阅读,在欣赏的同时,不断揣摩和把握散文创作的内在规律,为自己的写作提供借鉴。
当然,要完成这一场美好的旅程,我们还需要合理规划。这里设计了一张小小的阅读规划任务单,可作为参考。
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书名 | 紫藤萝瀑布丁香结/名著阅读力养成丛书 |
分类 | 教育考试-中小学教辅-初中语文 |
作者 | 宗璞 |
出版社 | 浙江文艺出版社 |
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简介 | 内容推荐 宗璞的散文集《紫藤萝瀑布丁香结》共有五十多篇作品,有写景,有咏物,有记事,有怀人,为我们呈现了一道道各不相同的人生风景。建议同学们根据内容进行分类阅读,在欣赏的同时,不断揣摩和把握散文创作的内在规律,为自己的写作提供借鉴。 当然,要完成这一场美好的旅程,我们还需要合理规划。这里设计了一张小小的阅读规划任务单,可作为参考。 作者简介 宗璞,原名冯锺璞,哲学家冯友兰先生之女,一九二八年七月生于北京,一九五一年毕业于清华大学外文系。曾任《文艺报》、《世界文学》等报刊编辑。一九八一年调到中国社会科学院外国文学研究所英美文学研究室。一九八八年退休。主要作品有中短篇小说《红豆》、《鲁鲁》、《我是谁》、《三生石》、《四季流光》等,长篇小说有《南渡记》、《东藏记》、《西征记》,散文《西湖漫笔》、《废墟的召唤》、《花朝节的纪念》、《三松堂断忆》等,及童话、短诗和译作多种。 目录 紫藤萝瀑布 西湖漫笔 秋色赋 墨城红月 鸣沙山记 三峡散记 养马岛日出 三千里地九霄云 废墟的召唤 紫藤萝瀑布 好一朵木槿花 秋韵 丁香结 报秋 送春 松侣 二十四番花信 燕园石寻 燕园树寻 柳信 云在青天 萤火 那祥云缭绕的地方 扔掉名字 从近视眼到远视眼 告别阅读 乐书 风庐乐忆 药杯里的莫扎特 彩虹曲社 客有可人 绿衣人 酒和方便面 风庐茶事 从“粥疗”说起 星期三的晚餐 铁箫声幽 云在青天 看不见的光 三松堂断忆 蜡炬成灰泪始干 花朝节的纪念 哭小弟 怎得长相依聚 三幅画 仙踪何处 看不见的光 他的心在荒原 写故事人的故事 没有名字的墓碑 《幽梦影》情结 耳读《朱自清日记》 耳读《苏东坡传》 采访史湘云 感谢高鹗 阅读测评 阅读拓展 序言 阅读不仅关乎个人的素养和语文教育的水平, 也关乎整个社会的风尚和文明的品质。因此,国家 统编语文教科书加强了阅读设计,提倡将阅读往课 外延拓,倡导1+x的群文阅读模式,增加了课外阅读 的比重。语文学习要建立在广泛的课外阅读的基础 上,这既是教材编写的重要理念,也成为越来越多 的人的共识。 浙江文艺出版社以文学立社,出名著,出精品 ,几十年来在古典文学、现当代文学、外国文学、 儿童文学等领域积累了大量的资源和优秀的版本。 早在2003年起就陆续推出“语文新课标必读丛书” ,为中小学生的经典名著阅读助力,深受欢迎。随 着国家统编语文教科书的使用,2017年开始,浙文 社面向师生做了大量的教材使用调研。在深刻了解 阅读教育的实际情况后,秉承国家统编语文教科书 的编写精神和教学需求,我们多次邀请并集聚读书 界、语文教育界、文学界、出版界等领域的专家把 脉会诊,群策群力,为中小学生和老师们精心策划 、精心编辑,推出了这套“名著阅读力养成丛书” 。 这是一套充分领会国家统编语文教科书的编写 精神,围绕阅读,紧扣教材,涵盖小学、初中、高 中的名著阅读力养成丛书;不仅强调要读什么,更 强调应该怎么读。该丛书由曹文轩先生担纲主编, 延请一线教学名师,对入选的每一部作品编写阅读 指导方案,阶段不同,阅读指导方案也略有差异, 如“专题探究”板块,通过有针对性的阅读方法训 练,把教学的目标要求融入到“专题探究”的设置 中,熔铸着一线精英名师的教学思想精髓和对阅读 的不懈探索。这样,通过阅小说、散文、诗歌、戏 剧等不同文体的特征,切实有效地提高学生的阅读 水平和阅读能力,同时也给老师的教学实践提供一 种参照与借鉴。 该丛书紧扣教材要求阅读的书目,收录两类书 :一类属于核心书目,如初中语文教材中“名著导 读”里的书目、小学语文教材中“快乐读书吧”中 的指定书目等;另一类属于拓展书目,指课文后要 求阅读的作家作品,这些作品的阅读或帮助学生拓 展对所选作家创作的了解,或增加对相应文体的认 识和理解,起到拓展视野的作用。 该丛书在版本选用上精益求精。对于名家名著 ,精挑细选经典权威版本;对于名家选本,追求代 表性,或由该领域权威研究者编选,或由作家自己 编选;对于外国文学名著,囊括一批资深翻译家的 经典译本,如傅雷译《名人传》《欧也妮·葛朗台 》、力冈译《猎人笔记》等。由于“五四”白话文 运动的发轫与推进,中国现代文学作品在语体上有 着鲜明的用语特色,我们在编校中参阅相关文献对 少量字词和标点做了适当的修改,尽可能地保留作 品的原貌。 该丛书在设计上充分考虑阅读的舒适感和青少 年的用眼卫生,尽可能地采用大号字体、米黄纸张 ,做到版面疏密有致、图书轻重得宜等。所有这些 ,旨在推出一套真正面向学生、服务学生的青少年 版丛书。 培根说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长 才。”经典名著的影响力是不可估量的,一本好书 能够让一个人终身受益。让我们种下阅读的种子, 学会阅读,爱上阅读,在阅读中唤起灵性和兴味; 让我们在多姿多彩的阅读的花同里,去领略丰美而 自由的天地! 浙江文艺出版社 导语 宗璞的散文,总是呈现着一种特别宁静的气质。这种宁静的气质,在叙述方式上,可以理解为一种细腻和温婉;在结构布局上,可以理解为一种从容和广阔;在语言风格上,可以理解为一种雅致和含蓄;在思想主题上,可以理解为一种悲悯与厚重。这种创作气质,不仅源自作家的个体性情和独特阅历,更源自其对宇宙人生既能入乎其内又能出乎其外的深刻观照。在《紫藤萝瀑布丁香结》里便绎出时光如水、生命如歌的隽永感怀和绵长咏叹。 精彩页 西湖漫笔 平生最喜欢游山逛水。这几年来,很改了不少闲情逸致,只在这山水上头,却还依旧。那五百里滇池粼粼的水波,那兴安岭上起伏不断的绿沉沉的林海,那开满了各色无名的花儿的广阔的呼伦贝尔草原,以及那举手可以接天的险峻的华山……曾给人多少有趣的思想,曾激发起多少变幻的感情。一到这些名山大川异地胜景,总会有一种奇怪的力量震荡着我,几乎忍不住要呼喊起来:“这是我的伟大的、亲爱的祖国——” 然而在足迹所到的地方,也有经过很长久的时间,我才能理解、欣赏的。正像看达·芬奇的名画《永远的微笑》,我曾看过多少遍,看不出她美在哪里;在看过多少遍之后,一次又拿来把玩,忽然发现那温柔的微笑,那嘴角的线条,那手的表情,是这样无以名状的美,只觉得眼泪直涌上来。山水,也是这样的,去上一次两次,可能不会了解它的性情,直到去过三次四次,才恍然有所悟。 我要说的地方,是多少人说过写过的杭州。六月间,我第四次去到西子湖畔,距第一次来,已经有九年了。这九年间,我竞没有说过西湖一句好话。发议论说,论秀媚,西湖比不上长湖天真自然,楚楚有致;论宏伟,比不上太湖,烟霞万顷,气象万千——好在到过的名湖不多,不然,不知还有多少谬论。 奇怪得很,这次却有着迥乎不同的印象。六月,并不是好时候,没有花,没有雪,没有春光,也没有秋意。那几天,有的是满湖烟雨,山光水色俱是一片迷蒙。西湖,仿佛在半醒半睡。空气中,弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”便想,东坡自是最了解西湖的人,实在应该仔细观赏领略才是。 正像每次一样,匆匆地来,又匆匆地去。几天中我领略了两个字,一个是“绿”,只凭这一点,已使我流连忘返。雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水琤王从,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。 西湖胜景很多,各处有不同的好处,即便一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲……不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿茵茵的苏堤,更加绿了几分。有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛若一幅青绿山水。这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。 在花港观鱼,看到了又一种绿,那是满地的新荷。圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你:春天来了。荷叶则要持重一些,到初夏则更显成熟,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的…… P3-5 |
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