《音乐家是如何思维的》是林华老师的又一力作，以生动的故事和人物对话的形式，深入浅出地讲述“音乐思维”，包括和声思维、复调思维、结构思维、音色思维和现代音乐思维等。正如桑奇乔什所说，“世界所以缤纷，皆因人各大脑不同，若想事业出众，思维就得下番苦功”。这本应是每个音乐学习者在成长道路上首先关注的核心问题，只是分科式的教学体制无法在整体上帮助学生们有这样的自我关注，本书弥补了这一空缺。

楔子
绪论 音乐思维
一般思维
意象思维
抽象思维
艺术思维
音乐思维概说
定义
组成要素
音乐思维的基础
音乐思维的运行
音乐思维的品质
音乐思维的个人发生
听知觉的训练
还原音乐表象
把握写作知识
积累音乐经验
音乐思维的意义
第一章 和声思维
和声是什么
和声形成之审美心理基础
和声美感的表现
和声学是什么
和声学表述的方式
学习和声的把握要点
和声学的核心问题
和声思维的意义
在西方音乐中的作用
对个体音乐能力的发展意义
和声思维的培养
和声感的获得
第二章 复调思维
复调音乐是什么
词辩
类型
沿革
主要体裁与织体
复调音乐的表现力
复调技法是什么
内容
技法精义
复调思维在音乐活动中的作用
复调思维的本质
促进艺术音乐语法的形成
发展个体音乐思维
复调思维和复调感的获得
复调思维
复调感
复调思维与复调感的培养
第三章 结构思维
结构概说
何谓结构
何谓结构感
何谓结构思维
何谓结构分析
音乐结构的萌生
结构的史前时代
结构感的缘起
结构感的外化
结构力的形成
何谓结构力
单声部音乐的结构力
文明背景
表达式特征
结构力特征
多声部音乐的结构力（一）
文艺复兴时代
结构力特征
多旋律合奏张力
多声部音乐的结构力（二）
工业文明萌芽时期
表达式特征
结构力特征
多声部音乐的结构力（三）
工业文明时期
表达式特征
结构力特征
歌剧结构力特征
结构思维与结构感的培养
对形式的关注
曲式分析的方法
结构思维与结构感的获得
第四章 音色思维
音色概说
音色是什么
音色感是什么
音色思维是什么
音色思维的意义
音色诉求的形成
音色感的萌生
音色诉求的不同类型
音色思维的酝酿
历史条件
萌动期
生发期
西方音色思维的形成和发展
形成期
发展期
音色思维的培养
配器法的设置
音色感的获得
音色思维的体现
用音色思维诠释
第五章 现代音乐思维
现代音乐产生背景
西方文化发展历史的内因
西方现代艺术形成的外因
现代音乐审美观念产生
现代音乐发展沿革
早期现代音乐
盛期现代主义
后现代主义
早期现代音乐思维特征
音乐思维的变化
传统音乐表象的解体
现代音乐思维的主要特征
数理思维
谱形思维
响音思维
现代音乐思维的意义
对西方现代音乐的反思
对诠释活动的启示
尾声
名词解释索引
参考文献