蒋波著的《有效合作学习的原理与策略》以合作学习的基本理论、实践操作和具体应用为主线，积极构建有效合作学习的基本模式与理论体系，通过对当前学校中的竞争与合作、合作学习的理论困惑与实践误区进行深入分析，科学定义有效合作学习，并重新定位合作学习的理论基础，从目标与策略、方法与原则、教师与学生等方面系统构建有效合作学习的基本体系，从组织准备、实施过程和科学评价等方面深度解读了有效合作学习的操作过程，通过系统的课堂教学与班级管理的实证研究进一步验证合作学习的有效性，对传统教学理论进行创新和突破，并为丰富课堂教学方式及提升学生社会性、个性心理发展水平奠定了一定的理论与实证研究基础。
本书可供广大中小学教师、师范专业学生使用，也可供教育研究者和对教学心理感兴趣的人士阅读。

序
第一篇 导论篇
第一章 学校中的竞争与合作
第一节 竞争与合作
第二节 竞争与合作行为
第三节 竞争与合作教育
第二章 有效合作学习概述
第一节 合作学习概述
第二节 有效学习概述
第三节 西方合作学习理论的困惑
第四节 低效合作学习的多维因素分析
第五节 有效合作学习的内在机制
第二篇 理论篇
第三章 有效合作学习的理论基础
第一节 有效合作学习的心理学基础
第二节 有效合作学习的教育学基础
第三节 有效合作学习的社会学基础
第四章 有效合作学习的目标与策略
第一节 有效合作学习的主要目标
第二节 合作学习的种种误识
第三节 有效合作学习的基本要素
第四节 有效合作学习的教学策略
第五章 有效合作学习的方法与原则
第一节 经典合作学习方法简介
第二节 合作学习的实践误区
第三节 有效合作学习的基本原则
第六章 有效合作学习中的教师与学生
第一节 有效合作学习中的教师
第二节 有效合作学习中的学生
第三篇 应用篇
第七章 有效合作学习的组织准备
第一节 有效合作学习的分组策略
第二节 有效合作学习的座位编排策略
第三节 有效合作学习的角色分工策略
第四节 有效合作学习的小组建设策略
第五节 有效合作学习的教学准备策略
第八章 有效合作学习的实施过程
第一节 有效合作学习的基本过程
第二节 四种有效合作学习的实施过程
第三节 合作学习中教师的顾虑
第四节 合作学习实施过程中的问题
第九章 有效合作学习的科学评价
第一节 有效合作学习评价的功能
第二节 有效合作学习评价的原则
第三节 有效合作学习评价的类型
第四节 有效合作学习的评价方法
第十章 有效合作学习在小学课堂教学中的实证研究
第一节 研究方法
第二节 研究结果
第三节 分析讨论
第十一章 有效合作学习在学生管理中的应用
第一节 有效合作学习对学生自主性的培养
第二节 有效合作学习对发展性儿童团体辅导的启示
第十二章 学校合作文化体系的构建
第一节 教师之间的合作文化
第二节 师生之间的合作文化
第三节 校际之间的合作文化
第四节 学校之外的合作文化
参考文献
后记