当下，诚如未来学家托夫勒于30多年前预测的那样，“大数据将成为第三次浪潮的华彩乐章”，大数据正渗透到人类社会的方方面面，使社会生产生活发生颠覆性改变。然而，从技术哲学视野下来看，大数据同其他技术一样具有双面性。高校是大数据浪潮的重要参与者和推动者，也是应对数据风险的重要力量。陈桂香著的《基于大数据的高校教育管理研究》横跨了哲学、教育学、管理学、社会学及计算机科学等多个学科，从大数据对我国高校教育管理的影响及其应用两个维度，深入研究大数据与教育的关系，在借鉴发达国家高校大数据教育管理经验的基础上，全面探讨我国高校大数据教育管理发展对策。
本书适合大数据相关专业的本科生、研究生阅读，也可供高校大数据教育管理研究领域的相关研究人员参考。

陈桂香，1978年生，汉族，湖北襄阳人，副教授，盐城工学院院办副主任，马克思主义学院兼职教师。2008年毕业于华中师范大学政法学院，取得哲学硕士学位；2017年毕业于武汉大学哲学学院，取得哲学博士学位。2008年至今，在盐城工学院工作，主要从事大数据与高校教育管理、大学生创新创业教育等研究。主持完成教育部人文社会科学研究青年基金项目1项，完成江苏省教育厅哲学社会科学基金资助项目2项，参与完成省部级以上项目15项，独立或合作在《科技进步与对策》《大学教育科学》《高教探索》等期刊发表论文40多篇，主要参与项目获省级教学成果一等奖、二等奖各1次。

绪论
第一章 大数据的一般性研究
第一节 大数据相关概念辨析
第二节 大数据的特点、本质及社会环境
第三节 大数据的价值
第四节 大数据的风险
第二章 大数据对我国高校教育管理发展的影响
第一节 高校教育管理的本质及发展趋势
第二节 高校大数据教育管理一般性分析
第三节 大数据对我国高校教育管理发展带来的双重影响
第三章 我国高校大数据教育管理发展现状
第一节 我国高校大数据教育管理的信息化背景
第二节 我国高校大数据教育管理发展取得的主要成绩
第三节 我国高校大数据教育管理发展存在的问题
第四章 国外高校大数据教育管理典型分析及借鉴
第一节 国际典型案例之一——马里兰大学的IT战略
第二节 国际典型案例之二——ACU的移动学习项目
第三节 国际典型案例之三——麻省理工学院的OCW行动
第四节 国际典型案例之四——韩国“三自”导向的智慧教育战略
第五节 国际典型案例之五——英特尔未来教育项目
第五章 促进我国高校大数据教育管理发展的思考及对策
第一节 树立大数据教育管理发展理念
第二节 坚持大数据教育管理发展原则
第三节 加强大数据教育管理顶层设计
第四节 完善大数据教育管理制度规约
第五节 促进大数据教育管理协同发展
第六节 创新大数据教育管理分享机制
第七节 构建大数据教育管理评价体系
第八节 强化大数据教育管理师资培养
参考文献
后记