罗黎丽，女，1977年1月生于广西壮族自治区桂林市。2000年毕业于广两师范大学中文系，获汉语占文学学士学位。2003年毕业于广西师范大学中文系，获汉语言文字学硕士学位。2012年毕业于暨南大学文学院，获汉语言文字学博士学位。现为韩山师范学院文学与新闻传播学院教师，主要从事社会语言学、语用学、儿童语言学研究。主持广东省哲学社会科学学科共建项目1项，韩山师范学院博士基金启动项目l项，发表学术论艾多篇。

第一章 绪论
第一节 理论背景
第二节 儿童语言研究概述
第三节 术语说明、研究方法、语料来源
第二章 陈述与询问
第一节 陈述
第二节 询问
第三节 小结
第三章 社交表达与谈话技巧
第一节 社交表达
第二节 谈话技巧
第三节 小结
第四章 指令与提供
第一节 指令
第二节 提供
第三节 小结
第五章 态度与情感表达
第一节 态度
第二节 情感表达
第三节 小结
第六章 指令类言语行为分析
第一节 指令类言语行为研究概况
第二节 对成人的指令行为
第三节 对同伴的指令行为
第四节 小结
第七章 不满类言语行为分析
第一节 不满类言语行为的研究概况
第二节 不满类言语行为的模式
第三节 对成人的不满行为
第四节 对同伴的不满行为
第五节 小结
第八章 结论与建议
参考文献
后记

汉语言学界从语言习得角度研究汉语儿童语言，在语音、语义、语法等方面取得了比较丰硕的成果，但他们未对儿童言语交际行为进行详尽的描写和分析。罗黎丽著的《五周岁汉语儿童的言语交际研究》描写五周岁儿童的言语交际行为，探讨儿童在具体的语境中如何选择适当的策略开展与他人的交谈，如何选择适当的语言形式来表达自己的意图。

罗黎丽著的《五周岁汉语儿童的言语交际研究》收集五周岁儿童的会话语料，借鉴外语教学里功能大纲的功能分类法，分社交表达、谈话技巧、陈述与询问、指令与提供、态度、情感表达，对五周岁儿童的言语功能类别进行描写分析。选择儿童使用频率很高的指令类言语行为和不满类言语行为，运用社会语言学理论，对比分析主要调查对象在不同情景下与成人、同伴的会话情况，探讨儿童在具体的语境中如何选择适当的策略开展与他人的交谈，如何选择适当的语言形式来表达自己的意图。