第一章 绪论
第一节 研究背景和意义
第二节 国内外研究现状及发展动态分析
第三节 研究方法
第二章 学术信息服务的发展
第一节 学术信息服务的产生
第二节 Web2.0环境对传统学术信息服务的改变
第三节 基于情景化用户偏好的新型学术信息服务模式
第三章 基于用户偏好的学术信息获取
第一节 用户偏好信息特征分析
第二节 基于用户偏好的学术信息行为的具体分析
第三节 影响基于用户偏好的学术信息获取行为的关键技术因素分析
第四节 影响用户偏好学术信息的获取行为的其他影响因素分析
第四章 情景化用户偏好引导下用户学术信息行为
第一节 情景化用户偏好的获取
第二节 情景化用户偏好引导下学术信息需求动机分析
第三节 情景化用户偏好引导下用户学术信息行为特征
第四节 优化情景化用户偏好引导下学术信息服务措施和解决办法
第五章 基于情景化用户偏好的图书馆满意度模型构建
第一节 图书馆用户满意度模型的构建
第二节 图书馆用户满意度模型各个构成要素分析
第三节 图书馆用户满意度模型的检验方法
第四节 调查方案的设计构思
第六章 基于情景感知的图书馆学术信息推荐系统构建
第一节 图书馆推荐系统中的应用动态分析
第二节 基于情景感知推荐系统的必要性和可行性分析
第三节 基于情景感知图书馆推荐系统的基本思路
第四节 基于情景感知的推荐系统的设计
第五节 推荐系统的实现
第七章 “互联网+”图书馆情景化用户偏好的信息服务模式
第一节 “互联网+”内涵的解读
第二节 “互联网+”信息服务模式技术基础
第三节 “互联网+”环境下图书馆信息服务的变化
第四节 “互联网+”环境下图书馆信息服务策略
第五节 构建“互联网+”环境下图书馆情景化用户偏好信息服务模式
第六节 “互联网+”图书馆信息服务与传统信息服务的对比
第八章 高校学术用户移动学习信息查询行为影响因素分析
第一节 移动学习信息查询已有的研究基础
第二节 研究工具
第三节 学术用户移动学习信息查询行为分析
第四节 影响学术用户移动学习信息查询行为的因素分析
第九章 基于TAM的移动用户学术采纳行为影响因素
第一节 国内外相关研究
第二节 相关理论支持
第三节 模型构建
第四节 数据采集
第五节 数据结果分析与模型测试
第六节 结论与启示
第十章 基于情景化用户偏好的学术信息服务过程
第一节 基于情景化用户偏好的学术信息需求
第二节 基于情景化用户偏好的信息服务内容的特点
第三节 基于情景化用户偏好的学术信息互动过程
第四节 基于情景化用户偏好的学术信息服务的动因分析|
第五节 基于情景化用户偏好的学术信息服务系统
第十一章 基于情景化用户偏好的学术信息资源整合
第一节 学术信息资源整合的必要性
第二节 图书馆学术信息资源建设的现状和问题分析
第三节 基于情景化用户偏好学术信息资源整合的策略
第四节 基于情景化用户偏好学术信息资源整合的目标
第十二章 基于情景认知理论的教学模式
第一节 已有的教学模式梳理
第二节 教学模式研究的理论基础
第三节 基于情景认知理论的教学模式设计
结束语
后记

随着社会进入大数据时代，信息超载问题越来越严重，用户迫切需要符合自己学术研究的学术信息和高质量的学术信息服务。
为了提高学术信息服务质量，黄传慧著的《基于情景化用户偏好的学术信息服务》提出基于情景化用户偏好的学术信息服务研究。描述用户偏好的内容越准确，推荐给用户的学术信息就越能与其需求一致。用户偏好不是一成不变的，而是随着用户科研任务、科研方向等变化而变化，如果学术信息推荐服务不能及时、准确识别用户偏好的变化，就不能准确计算出求解模式，推荐给用户的学术信息就会出现错误，所以学术信息推荐服务必须考虑学术用户新的研究课题、研究方向和兴趣等方面的变化，必须将用户偏好“情景化”，连续跟踪、识别用户偏好的变化，将情景化用户偏好建模，应用于学术信息推荐服务中，才能更好地满足用户的学术信息需求。
本书可供高校、图书馆、档案馆等机构或相关学科领域的专业人员、研究生和相关学者参考使用。