高治，男，1977年9月出生，湖北黄冈人，博士，副教授，硕士研究生导师，现为武汉体育学院体育科技学院体育教育系主任。先后在国内权威和核心学术刊物及国际、国内学术会议上发表学术论文20余篇，其中有EI收录论文3篇，论文《“足球改革”对中国体育发展的启示》被人大复印资料全文转载。参与国家社会科学基金课题《转型期我国竞技篮球运动的特征及其模式的理论构建》《我国“全面小康”时期全民健身体育的基本特征、达成目标与评估指标的研究》研究；主持湖北省教学研究课题《体育院校社会体育专业培养目标定位与课程体系重构》(项目批准号：2008264)，湖北省教育厅人文社会科学课题《我国职业篮球竞赛市场供求关系研究》(项目批准号：2007d339)、《CBA联赛晶牌定位战略研究》(项目批准号：2009b352)，湖北省教育科学“十一五”规划课题《体育院校体育教育专业教育实习改革研究》(项目批准号，20078325)，湖北省教育厅科技项目《湖北省红色体育旅游经济圈的构建研究》（项目批准号：B20123303)，湖北省科技支撑计划项目《“五个湖北“建设中湖北省群众体育评估指标体系构建研究》(项目批准号：201：3BDH005)，湖北省教育厅人文社会科学重点瀑题《湖北省城乡学校体育发展一体化研究》(项目批准号：15D088)等项目8项；主持校级教学研究项目4项；参与省部级课题研究5项。其中，《高等教育大众化背景下体育教育专业人才培养模式创新与实践》2012年获湖北省教学成果一等奖、《”后奥运时期”中国和谐体育观念构建与社会主义和谐社会建设》2013年获湖北发展研究三等奖、《转型期我国竞技篮球运动的特征及其模式的理论构建》2011年获第七届湖北省社会科学优秀成果三等奖。出版著作《现代篮球技战术实践与创新》(中图书籍出版社，2013年9月)，参编教材《大学生篮球教学理论与技法解析》(第二主编，中国时代经济出版社，2012年2月)、《篮球普修教程》(中国地质大学出版社，2013年8月)。

1绪论
1.1 选题依据
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究对象与方法
1.3.1 研究对象
1.3.2 研究方法
1.4 技术路线
1.5 研究的特色与创新之处
1.5.1 理论创新
1.5.2 观点创新
1.5.3 手段创新
2相关研究述评
2.1 国内研究现状
2.1.1 校园篮球领域相关研究
2.1.2 动力机制领域相关研究
2.1.3 校园篮球动力机制研究
2.2 国外研究现状
2.3 相关概念的解析
2.3.1 青少年
2.3.2 校园篮球运动
2.3.3 发展的概念及内涵
2.3.4 动力的概念及内涵
2.3.5 机制的概念及内涵
2.3.6 动力机制的概念及内涵
3 我国青少年校园篮球运动发展的动力机制的理论基础
3.1 系统科学理论
3.2 共生理论
3.3 利益相关者理论
3.4 社会运行机制理论
4 我国青少年校园运动发展历程及动力困境
4.1 我国青少年校园运动发展历程
4.1.1 1895—1949年
4.1.2 1949年中华人民共和国成立至1995年
4.1.3 1996年至今
4.2 我国青少年校园篮球运动发展的动力困境
4.2.1 动力源发生错位
4.2.2 动力转化方面存在不足
5 校园篮球运动发展的国际经验及宕示
5.1 美国校园篮球运动发展的经验与启示
5.1.1 美国校园篮球的发展
5.1.2 美国经验与启示
5.2 西班牙校园篮球运动发展的经验与启示
5.2.1 西班牙校园篮球发展
5.2.2 经验与启示
5.3 俄罗斯校园篮球运动发展的经验和启示
5.3.1 俄罗斯校园篮球发展
5.3.2 经验与启示
6 我国青少年校园篮球运动发展动力的影响因素 6.1 主要影响因素筛选
6.1.1 第一轮施测
6.1.2 第二轮施测
6.2 个人自身因素
6.2.1 篮球运动价值
6.2.2 青少年个人运动基础
6.3 家庭因素
6.4 学校影响因素
6.4.1 篮球教师因素
6.4.2 校园篮球活动因素
6.4.3 篮球硬件设施因素
6.5 社会因素影响
6.5.1 制度政策因素
6.5.2 篮球运动社会关注因素
6.5.3 大众传媒因素
7 构建我国青少年校园篮球运动发展的动力机制
7.1 构建我国青少年校园篮球运动发展的动力机制的模型和动力系统
7.1.1 构建我国青少年校园篮球运动发展的动力机制的模型
7.1.2 我国青少年校园篮球运动发展的动力系统
7.2 我国青少年校园篮球运动发展的动力因素
7.2.1 青少年个体因素
7.2.2 社会动力因素
7.2.3 校园动力因素
7.2.4 家庭动力因素
8 我国青少年校园篮球发展动力对策
8.1 管理部门落实国家政策，通过制度促进校园篮球运动发展
8.2 加强校园篮球文化的宣传
8.3 加强教育系统与体育系统融合
8.4 改进篮球器材设备
8.5 建立篮球运动“小学—中学—大学”三级竞赛体系
8.6 篮球明星进校园活动
8.7 加强学校篮球教练员的培养
8.8 引入社会资源加强校园篮球运动发展
9结论与建议及未来展望
9.1 结论
9.2 建议
9.3 未来展望
参考文献
附件
附件1
附件2
致谢

我国竞技篮球运动曾取得过辉煌成就，然而近年在世界甚至亚洲篮坛地位却逐趋下滑，其原因在于竞技篮球后备人才特别是青少年校园篮球后备人才培养理论与实践的诸多矛盾问题日趋凸显，出现动力与激励尤为不足现象。为完善竞技篮球运动理论，给我国竞技篮球科学、健康、可持续发展提供理论支撑与智力支持，高治著的《我国青少年校园篮球运动发展的动力机制研究/中国体育博士文丛》以青少年校园篮球运动发展动力机制为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，对动力机制、中外青少年篮球后备人才培养、我国青少年校园篮球发展动力困境、影响因素进行系统、深入研究，得出如下研究成果。
1．校园篮球运动动力机制涉及经济、文化、教育、政府公共服务和体育等多从机制。众多机制并非单一存在，而是相互联系相互制约的。其理论基础源自于系统理论、共生理论、利益相关理论、社会机制运行理论，但同时有别于这四种理论而有自身独特的理论特点与运营方式。
2．美国、西班牙、俄罗斯校园篮球运动发展动力的共同特征是：强有力的国家制度保障，科学系统的大、中、小学培养体系，众多的社会资本投入，良好的赛事运作，宽松的参与环境。
3．中国青少年篮球运动发展动力困境有文化缺失、宣传不足、应试教育、学训矛盾、赛事体系不合理、执教水平不高、价值认同度不高、环境设施缺陷等多维驱动疲软因素。
4．中国青少年篮球运动发展动力影响维度：个人维度、家庭维度、校园维度、社会维度。其中，个人维度涉及篮球价值、自身运动基础；家庭维度涉及家庭教育观、父母篮球运动基础；校园维度涉及篮球教师、硬件设施、课上课下；社会维度涉及社会关注、同伴、大众传媒。