有人说，在学生时代能够遇到一位优秀班主任是人生一大幸事。如果能够分享优秀班主任的教育智慧，岂不更是快事一桩？
乔艳冰主编的《高中名班主任工作手记：家长与班主任沟通的桥梁》中的班主任都有自己的带班高招：常规班会如何开出新意？突发事件如何应对？“刺头学生”转变背后有哪些智慧？考试数据如何进行高效分析？激烈学习竞争中如何形成强大的心理？家长如何写经验介绍？家长怎样配合班主任才能发挥最大的教育功效？如何帮助孩子处理青春期的懵懂？如何推进班主任工作室建设？一个个来自第一线的生动案例、理性思考带你读懂高中生，读懂教育那些事儿。相信无论是家长、班主任、任课老师，还是高中生，都能从书中找到自己的关注点。共同思考，共同成长。

乔艳冰，山东省优秀班主任，青岛市名班主任工作室主持人。青岛市中小学首批优秀班主任。山东省青岛第一中学首席班主任，班主任特别贡献奖获得者。
乔老师在13年的班主任工作生涯中，形成了个性鲜明的班级管理风格，温暖激情，创意无限。每一届学生入班，都会收到她情真意切的欢迎信；关于青春期教育，她写给男生和女生的信在搜狐、头条等门户网站转发，让她成为“网红”班主任；带领学生开展的主题班会、公益活动多次见诸报端，“写给妈妈的三行诗”“目标效率卡”“高考加油站”“幼儿园的绘本共读”，每一届学生都从她精心设计的活动、课程中汲取成长的力量，每一届家长都从她睿智真诚的工作中收获感动与思考。着眼学生长期发展，尊重学生成长规律，秉承以尊重赢得的尊重、用生命唤醒生命的工作理念，她在班主任工作中默默耕耘，真情致远。

此时此地，共同守护——高中班主任的一天
第一章 鸿雁传情——班主任需要会写的几封信
理论篇
让我们无限相信书信的力量
实践篇
写给高一新生的见面信
高二，不要差不多！——写在高二开学报到时的话
高二长啥样？快来看一看
任何一个过程都是美好的——写在高二生活开始的第一天
写给第一次期中考试后的高一同学
关于高二暑假的碎碎念
挑战极限勇闯难关，默默耕耘静待花开——致自我设限缺乏斗志的同学们
你的淡定坚守是孩子高考的最大胜算——高三二模后，写给家长
大学梦，在路上——致刚毕业的3班全体同学
鸿雁传情，助梦飞翔
“光棍节”写给男生的信
你若盛开，蝴蝶自来——写给2012级5班女生
班主任节学生写给乔老师的信
分班之际学生写给姜老师的信
第二章 班会案例——如何开一次走心的班会
理论篇
走心的班会，深远的影响——浅谈如何开展高效的班会活动
实践篇
魅力班会，聆听实践，精彩无限
一分钟，许自己一份自信——期中加油班会
一分钟带给我的方法与思考
一分钟鼓掌感悟
学习加油站，掌声响起来——30秒拍手班会活动体验有感
青岛市名班主任乔艳冰老师班会开放课纪实
迎端午，缅故人，创未来——喜迎端午主题活动
从讲笑话开始的分享班会
手机，从他律走向自律——青岛市班会优质课一等奖教学设计
向婚礼主持人学开家长会
高二秋季运动会总结班会
生涯规划之“我梦想中的大学”班会感悟
The Best of Youth——青春励志主题班会
书香伴我行，共读共成长——读书节班会
扬奥运精神，展自我风采
一块海绵——微班会教育故事
第三章 以文化人——班级文化建设
理论篇
班级标志与班级文化建设
实践篇
是的，我愿意做那只执笔的大企鹅
让爱做主
高三毕业典礼上的发言
扬帆远航新旅程，激情昂扬再逐梦
自信在，梦就在
以班报为依托，构建班、校、家和谐文化
正能量演讲带给我的收获 爱的表达，高中生，不能断——班级感恩教育体会
一款APP的运用引发的故事——将“过程评价”进行到底
用爱铺就成长路，用心铸造栋梁材
学会相处与感恩——感恩节主题班会
RunTogemer——爱心帮扶主题活动
中国体育节VS芬兰体育节
六个关键字助力班本德育
待其绽放，闻其花香一慎对情感教育
校外课堂社会实践活动展评——记Citywalk里院行活动
第四章 家校共育——家庭学校共赢之道
理论篇
家校共育，共筑学生未来
实践篇
嘿，哪盘是你的菜？
小恶与大善
对一次感恩活动的冷思考
读信·读心·笃信——记新学期的家校交流
上帝叫我牵一只蜗牛去散步
爱儿日记
家长会上的育儿心得分享
陪伴是最长情的告白一家校合作实例
家长致班主任的一封信
一路同行，伴你成长
爱，从原点出发
最深情的拥抱
陪孩子一起走过高考
读《陪孩子一起走过高考》有感
第五章 工作锦囊——做一个有智慧的班主任
理论篇
心中有爱慧自生
实践篇
班级管理的两点思考：因人而异，张弛有度
学会聆听——在周一班会上的讲话
两个人的冲突，一群人的成长
期中考试结束的当天
习惯攻坚战
不愿意拍照的女孩
师生携手同行，共登清北之巅
从“您懂得，别忘了”获得的启发
动员，动还是不动？这是个问题
愿你工作多年，谈话更加走心
因材施教，助学生成长
好心态助力好成效
考试成绩单犹如“大数据
最美是树叶对树叶的扶持
扣一分，减五分，加八分
温柔友善的力量，成就有人情味的教育
第六章 教育随笔——做一个有情怀的班主任
理论篇
读书写作，同行共好 实践篇
耳濡目染即教育
长大后，我就成了你
严肃PK微笑，你选择了什么？
他说，四月是最残忍的一个月
心心相印，在体验中规范教育行为
好孩子or坏孩子——学生心灵的指示灯
疆行一夏，牵挂一生
都在谈班主任的核心素养，这一条算不算？
非功利中的大利益——《做最好的班主任》读后感
“表扬用广播，批评用电话”，这或许还不够
《做最好的班主任》读后感四篇
大雨如注浇醒谁——毕飞宇小说《大雨如注》引发的教育思考
接地气的德育工作——莱州一中学习收获
银杏树，我们有个约会
平生第一次，我拨打了110
当我谈“不忘初心”时，我谈些什么
第七章 工作室建设——同行才能走得更远
理论篇
“真情致远”乔艳冰名班主任工作室建设及实施方案
实践篇
“真情致远”乔艳冰名班主任工作室首次例会
心中若有桃花源，何处不是水云间
琴岛春天，说好的“诗和远方”在哪里？——记“教育名著我来读

乔艳冰主编的《高中名班主任工作手记：家长与班主任沟通的桥梁》记录了自青岛市“乔艳冰名班主任工作室”成立以来，工作室成员在主持人乔艳冰老师的带领下，针对学校教育及家校沟通中的问题，进行的系统研究。书稿既包括班主任的工作心得、思路点拨、案例分析，又包括家长与班主任老师沟通的技巧和案例分析，并附有工作室典型活动的记录及班主任感悟。书稿有助于高中年轻班主任迅速掌握工作思路，并有助于家长更加有效地与班主任老师进行沟通，促进孩子的健康成长。