上海市教委教研室中学政治教研组，在长期坚持“基于课程标准的教学”主题教研基础上，系统地总结中学政治课“单元教学”实践经验，由中学政治教研员领衔编写，吸收部分一线学科教师和区域初、高中学科教研员参与编制了《中学思想品德和思想政治单元教学设计指南》（周寰主编），目的是引导中学政治教师从学科关键能力和必备品格培养出发，坚持“基于课程标准”、落实学科教学基本要求、重视教材教法分析、科学设计教学目标、合理安排作业训练、客观评价教学过程与结果，促进学科育人价值的有效落实。

中学思想品德和思想政治单元教学设计指南研究报告
一、研究背景
（一）深化课程改革的需要
（二）解决现实问题的需要
二、研究方法
（一）问卷调查法
（二）文献研究法
（三）行动研究
三、研究内容
（一）对单元教学的认识
（二）对单元教学设计的认识
（三）学科单元教学设计的关键要素
（四）《指南》的定位
四、研究结论
（一）学科单元教学设计的内涵
（二）学科单元教学设计关键要素的内容
（三）学科单元教学设计指南的基本规格
中学思想品德和思想政治单元教学设计指南
第一章 单元规划建议
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）分类
（四）原则
二、规格
（一）流程图
（二）属性表
（三）问题链
三、案例
《思想政治》（经济常识）单元规划建议
第二章 单元教材教法分析
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）任务
（四）方法
二、规格
（一）流程图
（二）属性表
（三）问题链
三、案例
“友谊的天空”单元教材教法分析
第三章 单元教学目标设计
一、概述
（一）界定
（二）依据
（三）分类
（四）原则
二、规格
（一）流程图
（二）属性表
（三）问题链
三、案例
“走进法治天地”单元教学目标设计
第四章 单元学习活动设计
一、概述
（一）界定
（二）分类
（三）原则
（四）要素
二、规格
（一）流程图
（二）属性表
（三）问题链
三、案例
“探索规律实事求是”单元学习活动设计
第五章 单元作业设计
一、概述
（一）界定
（二）分类
（三）原则
（四）要素
二、规格
（一）流程图
（二）属性表
（三）问题链
三、案例
“金融服务家庭理财”单元作业设计
第六章 单元评价设计
一、概述
（一）界定
（二）分类
（三）原则
（四）要素
二、规格
（一）流程图
（二）属性表
（三）问题链
三、建议
四、案例
“市场经济宏观调控”单元评价设计
第七章 单元资源设计
一、概述
（一）界定
（二）分类
（三）原则
二、规格
（一）流程图
（二）属性表
（三）问题链
三、案例
“生命的思考”单元资源设计
参考文献
附录1 初中道德与法治单元教学设计案例
附录2 高中思想政治单元教学设计案例
后记