温剑波著的《组织身份的多维建构--以大学英语教学部为例》以建构主义为理论基础，从组织文化分析的维度建立理论分析框架，以身份为概念工具，本书采用质性个案研究方法，选取某大学英语教学部为具体分析案例，以访谈为主要的资料收集方式，通过对大学英语教师的叙事和话语对大英部的身份建构进行分析，从而阐释了组织身份的建构过程，在此基础上，继而探究大英部在当前高等教育变革背景下如何重塑自我身份以满足高等教育变革的要求和不同利益群体的诉求。本书通过对组织身份的分析，一方面，关注组织变革的历程，了解组织对自我建构的意义理解；另一方面，考察大学英语教师的职业身份建构，从而能够透视组织变革中所蕴含的价值与意义，以及与宏观教育结构和社会环境之间的张力。

温剑波，男，山东潍坊人，中央财经大学外语学院副教授。毕业于北京大学教育学院，国际与比较高等教育专业，获教育学博士学位。在CSSCI期刊发表论文多篇；发表英文论文多篇；参与国际合作课题、教育部规划基金课题，以及北京市教委、教育科学等多项课题研究；出版专著1部、编著1部。主要研究方向为国际高等教育、远程教育、外语教育、教师职业发展。

第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究目的与问题的提出
第三节 研究意义
第二章 文献研究
第一节 个体身份
第二节 组织身份
第三节 大学身份
第四节 文献小结与概念界定
第三章 研究设计
第一节 理论基础
第二节 研究方法
第三节 研究框架
第四章 身份危机与困境
第一节 课程：“四面楚歌”
第二节 职业：“文化边缘人”
第三节 组织：“无人问津”
第四节 小结
第五章 差异维度下的身份分化
第一节 课程：“阳光道”与“独木桥”
第二节 职业：“向左走，向右走”
第三节 组织：“三分天下”
第四节 小结
第六章 分裂维度下的身份模糊
第一节 课程：“雾里看花”
第二节 职业：“鱼和熊掌可否兼得”
第三节 组织：“我是谁”
第四节 小结
第七章 身份整合与建构
第一节 课程：“新瓶装新酒”
第二节 职业：“走向诗和远方”
第三节 组织：“万花筒”
第四节 小结
第八章 结论与展望
第一节 主要的研究结论
第二节 意义和贡献
第三节 研究局限性和研究展望
参考文献
后记