殷桂金著的《分类选择自主发展(普通高中发展模式新探索)》是在学习借鉴部分发达国家高中教育成功经验的基础上，对我国高中教育面临的瓶颈性问题进行了系统梳理。提出了“分类选择，自主发展”的普通高中发展模式的构想，对其必要性、可行性进行了分析。概括出普通高中分类发展的主要特点，构建出校内培养模式多样化的模型，探索出区域分类发展的推进策略以及学校发展、学生发展指导的实施策略。为未来高中教育发展指明了方向。

殷桂金，女，教育硕士，现为北京教育科学研究院基础教育科学研究所副研究员。从事基础教育研究工作25年，主持多项市教育科学规划课题及市教委委托项目研究工作。

第一章 多样化：世界高中教育发展的共同趋势
第一节 培养目标的多样化
第二节 学校制度的多样化
第三节 学校类型的多样化
第四节 课程设置的多样化
第五节 招考制度的多样化
第二章 同质化：我国高中教育的发展困境
第一节 同质化的政策溯源
第二节 同质化的形成机制
第三节 同质化的主要困境
第四节 同质化的突围策略
第三章 分类发展：普通高中教育发展的必由之路
第一节 普通高中分类发展的必要性
第二节 普通高中分类发展的可行性
第四章 普通高中分类发展的设计基础
第一节 普通高中分类发展的理论依据
第二节 普通高中分类发展的现实基础
第五章 普通高中分类发展的基本特点
第一节 从“单一”走向“多元”
第二节 从“同质”走向“特色”
第三节 从“分层”走向“分类”
第四节 从“选拔”走向“选择”
第五节 从“控制”走向“指导”
第六节 从“对抗”走向“共生”
第六章 普通高中分类发展的实现路径
第一节 高中多样化发展的维度分析
第二节 普通高中分类发展的影响因素
第七章 普通高中分类发展的模式构建
第一节 普通高中分类发展的内涵阐释
第二节 普通高中分类发展的理论模型
第三节 以育人目标为统领的学校培养模式
第四节 以学校类型多样化为特征的区域培养模式
第五节 普通高中分类发展的实施策略
第八章 普通高中学生发展指导的实施策略
第一节 高中学生发展指导的基本原则
第二节 以健全人格培养为根本目标
第三节 以系统化设计为基本策略
第四节 以“对话式指导”为基本手段
第五节 以生涯规划指导为主要内容
第九章 普通高中分类发展的推进策略
第一节 区域推进策略：项目推动层类结盟
第二节 学校实施策略：系统设计传承创新
第十章 普通高中分类发展的管理评估
第一节 传统评估的主要局限
第二节 分类评估的基本理念
第三节 分类评估的实施策略
第四节 分类评估的指标体系
参考文献
后记