路易丝·埃姆斯、卡罗尔·哈柏著的《你的9岁孩子/全球阶梯教养圣经》介绍了孩子9岁时身心发展特质和成长规律、日常作息习惯和心智能力等；告诉父母怎样在孩子9岁时引导人际关系能力的发展，如何判断孩子的学习能力；为父母讲解9岁孩子的管教方式，提供9岁孩子家长面临的教养问题的全方面解决方案！

作者序 给父母一份关于孩子的成长地图
名家推荐序（一） 众里寻他千百度
名家推荐序（二） 在这里寻找答案
译者序 因为懂得，所以从容
编者序
《你的N岁孩子》出版背后的故事
九岁孩子能力发展及教养简表
Chapter 1 独立、执著、不可预测
——九岁孩子的年龄特征
1.渴望独立，对他人的依赖渐少
◎独立意识增强，力求摆脱对妈妈的依恋
◎内敛谨慎，但生活充实
◎能够继续完成被中断了的事情
◎“绣花”的年龄段
◎完善孩子基本学科能力的最佳时期
2.心智更加成熟，但也有了更多的不可预测性
◎执行任务更有计划性
◎对数字敏感，有了相对准确的评估和判断能力
◎情绪波动较大，有时会担心、抱怨
◎热衷于收集，喜欢智识方面的长进
◎做人的良心开始构筑
◎喜欢跟人聊天
◎排斥异性
◎敢担当，相对有耐心
◎重视友情，值得信赖
◎相对内向，也相对能掌握好心里的尺度
◎时空概念更加清晰
3.九岁孩子的差异与整体特征
◎不同个体间的个性差异
◎不同个体问存在成长模式的不同
◎九岁属于内向但不和顺阶段
Chapter 2 对他人不再过度依恋
——九岁孩子的与人相处
1.母子关系：对妈妈的感情依赖减少
2.父子关系：对爸爸敬重，对来自爸爸的反应比较敏感
3.父母和孩子之间的关系：父母要调整自己的全新角色
4.兄弟姐妹之间的关系：关系的好坏依据年龄而定
5.和祖父母之间的关系：祖孙情谊更加深厚
6.家庭关系：不同类别的家庭对孩子成长影响不同
7.朋友关系：重视友情，朋友已成为孩子世界的中心
Chapter 3 能有效进行自我控制
——岁孩子的日常作息与紧张宣泄
1.饮食
◎整体特征：饮食更加平衡.用餐礼仪大有进步
◎个体差异：体型对孩子食欲的影响
◎预防过敏食物，把握营养平衡
2.睡眠
◎整体特征：自觉就寝，睡眠质量提高，起床时间更有计划性
◎个体差异：不同类型的孩子在睡眠速度、质量上存在很大的差异
3.洗澡和穿衣
◎洗漱不再需要父母的介入
◎穿戴更加得体，但是仍然不注意整理衣物
4.健康状况与身体疾病
◎健康状况整体良好，身体不适有时和心情相关
◎由于环境污染和抗生素的使用.身体的发病率增加
5.紧张情绪的宣泄
◎整体的宣泄需求减少，但也有明显的个体差异
◎要保护好孩子，帮助孩子远离、抵制危险的宣泄方式
Chapter 4 “因材施教”、“因时制宜”
——九岁孩子的管教方式
1.三种不同的管教理念
◎纵容派和权威派管教理念
◎成长派管教理念
2.受个人生活背景、环境影响的管教方式
3.“因材施教”、“因时制宜”，选择最有效的管教方式94
◎对指令、惩罚、奖励的回应
◎讲道理
◎对好与坏的看法
◎怪罪他人与开脱自己
◎真实与诚信
◎惩罚
Chapter 5 意识独立、排斥异性
——九岁孩子的自我意识与性意识
1.自我意识
◎能够独立完成一些生活琐事，有较强的安全感
◎对自我有较准确的评价
◎有时会沉浸在自我的世界里
◎做事更有计划，更加执著
◎积极建立与他人的良好关系
◎开始设想自己的未来
◎对他人的态度敏感，渴望把事情做完美
◎爱思考，喜欢与人为善
2.性意识
◎排斥异性阶段
◎男孩女孩对生殖繁衍兴趣不同
◎懂得保护身体隐私
◎对自身的器官和功能感兴趣
◎根据性别，合理地引导、教育孩子
Chapter 6 个性差异大，整体能力提高
——九岁孩子的兴趣与能力
1.玩耍的兴趣
◎玩耍时全身心投入
◎玩耍的兴趣存在非常大的个体差异
◎玩耍的兴趣存在较大的性别差异
◎爱好摄影
◎喜欢球类活动
◎钟爱竞技性强的桌上游戏
◎为自己准备圣诞礼单
2.读写兴趣
◎阅读水平和阅读能力存在较大的个体差异
◎格外喜欢推理、侦探类故事书
◎钟爱漫画书
◎喜欢写连笔字，并付诸实用
3.对音乐、收音机、电视、电影的兴趣
◎主动上音乐课，演奏技巧提高
◎电视迷，喜欢侦探类节目
◎喜欢听自己的收音机
◎在家看录像带取代了出门看电影
4.动作协调与手眼配合
◎精力旺盛，热衷于运动
◎手眼的分工协作更加协调
◎手指的运用和灵活度存在较大的个体差异
◎坐姿怪异
Chapter 7 抽象思维发展，更加现实和理性
——九岁孩子的心智成长
1.对时间的感知
◎时间永远不够用
◎为掌控时间而做计划
◎能够正确感知时间，并给家人及时的回馈
◎对历史感兴趣
2.对空间的感知
◎空间方向感增强
◎对周边环境更感兴趣，而且范围无限扩大
◎空间方向感存在极大的个体差异
3.孩子的思维
◎抽象思维开始发展
◎独立的批判性思维
◎语言成为与他人沟通的

给父母一份关于孩子的成长地图
我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有
的行为或者行为规范。这些东西能让不少家长看过
之后感到心里踏实，因为做父母的总是愿意了解自
己的孩子会有哪些行为。当然，我们这些描述也有
可能反而使一些家长更加焦虑，甚至愤慨。好在绝
大多数父母都会因为预先知道了孩子可能会出现的
一些行为，而多多少少放松下来。而这正是我们愿
意看到的事情。
尤其让许多父母感到安慰的地方是，他们现在
终于明白，孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”行
为，其实是一种“正常”行为。因为，别人的孩子
也都这样。
我们这一群人在阿诺·格塞尔博士的亲自带领
下，跟踪了孩子四十多年，详细研究儿童行为的发
展与变迁。我们的研究始于当年格塞尔博士指导下
的耶鲁大学科研诊所，也就是现在著名的格塞尔人
类发展研究所的前身。
这些针对数千名儿童（一点不夸张）的不断学
习和研究，使得我们坚信，人类行为的成长模式十
分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种
行为阶段之后将会出现什么行为阶段。这里的行为
，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、
适应能力，以及与人相处的能力等各方面的行为。
我们的确能够很有自信地告诉你，通常来说，一个
男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征
。但是，毫无疑问，没有哪个孩子可能是一个“通
常来说”的孩子。正如我们在这本书里的第八章将
要详细阐述的那样……，都可能从各个不同的方面
有别于任何其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而
生的兄弟姐妹。
因此，当我们告诉你，四岁孩子是张狂而可爱
的，五岁孩子是沉静而安详的，六岁孩子又是怎样
怎样的时候，请你记住一点，这并不意味着所有孩
子都会在某个特定年龄段表现出某种特定行为来，
而且都肯定或者应该跟我们的描述完全一模一样。
同样是发育十分正常的男孩和女孩，他们的行
为成长既可能比我们描述的进程时间表更快，也有
可能比我们的进程时间表更慢，当然也很有可能不
偏不倚，与其同步前行。不论孩子的成长是更快还
是更慢，这都不值得家长因此而忧心忡忡。
不仅仅是每个孩子的成长进程快慢有所不同，
而且其行为的和顺与不和顺的程度也相当不同。有
些孩子不论在哪个年龄段都十分招人喜爱，很善于
调整自己，让别人觉得十分易于相处；另有些孩子
则相反，不论家长多么懂得孩子、多么精心照料，
他都有可能在整个童年阶段十分难以相处，甚至有
可能在任何年龄段都十分不易相处。
有些孩子各方面的成长明显十分均衡，齐头并
进。他们在各个不同方面的发育进程要么都提前，
要么都延迟，要么都恰好跟我们的描述同步，包括
他们的语言能力、运动能力、适应能力，以及所谓
的为人处事的能力。可还有些孩子却并不均衡，比
如有可能他的语言表达能力进步神速，而运动方面
的能力却远远落后；或者很可能完全倒过来。
在这本书后面的章节里，我们将会详细阐述孩
子与孩子之间的个体差异。但这却绝不是为了要让
我们的读者因此而更加惴惴不安；相反，我们在这
本书的一开始就再三强调，我们对孩子各种行为的
预期只不过是常规描述，是对众多孩子自然展现出
来的各种行为的一个概述而已。
我们不妨打个比喻，把这本书里以及其他类似
书籍的描述都比喻成一份地图，而且是你想要前去
旅游的那个国家的地图。我们能够告诉你的是那个
国家总体来说是个什么样子；但是我们却不能够告
诉你，你的旅程将会是什么样子。你可能比其他游
客走得更从容些，或者更匆忙些；也可能比别人看
得更细致些、更周详些，甚至有可能会回过头去再
看看。你的这份地图既不能告诉你将会遇到什么，
也不能告诉你应该做些什么。它能够告诉你的只不
过是这块地界的大致模样。人们大多愿意借助于地
图的帮助。许许多多的父母也愿意借助于我们所做
的这份孩子行为描述图的帮助。因此，如果你愿意
，请使用我们的行为描述图吧，我们很希望你能因
此有了一个很实用的向导，就像许许多多的家长一
样。只是，请你不要因为我们的常规描述跟你的孩
子不太一样，就去指责自己的孩子不好，或者指责
我们的描述不对。每一个孩子都是一个美好的、与
众不同的独立个体，我们仅仅希望这本书能够帮助
你在孩子成长的各个阶段更加懂得欣赏他。

爱他，就要了解他，一年一本，你想知道的关于孩子的一切！
全球阶梯教养圣经！耶鲁大学40年研究成果；美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科；兰登书屋30年当家好书，两代父母，3亿家长的信赖选择。
中国著名儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序推荐！
内容全面，从日常生活到教养难题，关于孩子每年的一切，尽在《你的N岁孩子》系列，帮助妈妈了解孩子每一年成长的工具书！
本册为《你的9岁孩子》，由路易丝·埃姆斯、卡罗尔·哈柏著。

很多家长常为孩子成长中的某些阶段性表现而
困扰，《你的N岁孩子》将几十年的研究结果呈现给
读者，让大家了解到孩子在不同年龄段的大致特点
。孩子的成长既有共性也有个性，我们要在学习儿
童成长规律的同时，也对孩子多陪伴、多观察。我
给所有的家长朋友们推荐《你的N岁孩子》！
——罗玲（儿童教育专家、“妈妈加油站”创
始人、畅销书《妈妈强大了，孩子才优秀》的作者
）
这是一套研究1～14岁孩子发展规律的书，无论
是东方还是西方的父母，都希望在了解孩子发展规
律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良
、责任感和自律等优秀的人格品质。由此，这套书
能够帮助到中国的父母们。
——胡萍（中国儿童性教育的先驱，《成长与
性》等畅销书的作者）
儿童成长是分阶段循序渐进的，每个阶段都有
不同的需求和特点，这套书详细解释了各年龄段孩
子的成长规律、行为特征和心理需求，让父母们有
案可寻，不至于摸不着头脑。
——小巫（著名儿童教育专家，被国外媒体誉
为“中国的斯波克博士”）
相比较个人发展和心理认知的专业书籍的晦涩
，《你的N岁孩子》系列更加生动，语言更容易理解
。在这里，你一定会找到自己家里的那个宝贝，也
更能走进他们的内心。
——兰海（上濒教育机构创始人，中央电视台
《成长在线》特邀专家）
我要郑重地向所有的家长们推荐这本书，看看
它是用怎样的关怀，向想要了解孩子的人讲述孩子
，又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。
——李跃儿（中国著名儿童教育专家，中国芭
学园创始人）

2.心智更加成熟，但也有了更多的不可预测性
◎执行任务更有计划性
完成一项任务对孩子来说变得十分重要，而且九岁少年在开始着手一件新的任务之前已经知道先要了解其内容和范畴了。他的意志力已经很强大了，只要是他打定主意要做的事情，大部分都能够做得成。这个年龄的孩子，一旦接受了一项任务，而且认为他是为了自己去做这件事情的话，他会愿意花费精力，竭尽全力地去做，哪怕面对的是一项棘手的、不那么令人愉快的任务。
在开始一项他并不熟悉的任务之前，九岁的孩子有可能会不由自主地先“嗯”一声，仔细看看是怎么个情形，然后才下手去做。他遇事不再像几个月以前闭着眼睛就跳进去那般鲁莽了，而是可能会先来一番自言自语：“我要想一想，第一步我肯定要先想一想。”也就是说，九岁的少男少女喜欢在迈出第一步之前，先想清楚要往哪里走，并且做个计划。
◎对数字敏感，有了相对准确的评估和判断能力
不过，这并不意味着九岁的孩子就不会再抱怨某些事情“太难了”。如果事情做得不够好，不论是他自己干的还是别人干的，他都知道得很清楚，因此，九岁的孩子对别人、对自己的批评都相当的多。他这时也对自己的特点以及自己的进步有了新的认识，你会听见一个九岁的少年自言自语地说：“那才像是我。”当他在思考的时候，他可能会盯着墙上的一个点，过后他会告诉你，他其实不是在看那个地方，而是盯住那里专心动脑筋而已。
不论是男孩还是女孩，九岁少年都显示出了比较切合实际的评估与判断能力，包括对自己、对他人、对他人怎么看待自己等。他不会愿意接受你名不符实的称赞。对九岁的孩子来说，他认为事情该是怎样就是怎样。数字是一个能让他感到踏实的东西，因为数量能给出具体的标志，让他能知道他是在什么位置上。另外，九岁的孩子也喜欢知道一件东西的货币价值，比如一套衣服、一个足球、一栋房子，甚至爸爸的工资是多少钱。他也对知道每一个人的年龄非常感兴趣。他有可能会贬低自己记忆力太差，然而实际上九岁孩子对一些数据和图像的记忆力是相当不错的。
◎情绪波动较大，有时会担心、抱怨
一个九岁少年也许会让你觉得他很能耐、很皮实，然而，他的情绪波动和他其他方面的行为一样，变化很大。因此这个年龄段的孩子对事情的反应非常难以捉摸：一会儿很胆小，一会儿又很莽撞；一会儿高高兴兴的，一会儿又恶声恶气的。固然不论哪个年龄段的孩子都会有情绪的波动，但是在九岁这个难以预料的年纪里，孩子情绪的波动尤其厉害。 九岁孩子最大的问题之一，可能是他有时候会担心、会抱怨。如果孩子不愿意做什么事，或者那件事情有些太难了，或者他自己并没有下定决心要去做，那么八岁的他往往会一口回绝；但是，现在的他却可能不再这么干脆，而是会给你一些貌似很有道理的借口，婉言拒绝。许多孩子会在这个时候跟你说身体这儿疼那儿痛，其实都跟他不愿意做某件事情有关。如果一个女孩子不得不弹钢琴，那么她的手会疼；如果一个男孩子不得不吃些他不喜欢的食物，那么他的颚骨会疼；如果他或者她不得不写作业，那么眼睛也会疼。万幸的是，孩子的这许多疼痛你大都可以不必当回事儿。
◎热衷于收集，喜欢智识方面的长进
典型的九岁少年很喜欢智识方面的长进。他喜欢编制目录，或者做一份点检清单；他喜欢把手上已有的讯息拿来整理、分类、排序。整理不同种类、不同系列的东西令他非常感兴趣。比如说，水军以及陆军的军衔徽章，联合国的各国旗帜，汽车、飞机的不同机型，等等。
九岁的孩子很热衷于收集。现在，不但收集的数量他很在意，收集的质量他也很看重。而且他喜欢把自己的收集整理得井井有条。他目前的收集水平之所以比过去大有长进，很大一部分原因在于这时他做事情的那份执著、那份不达目的不罢休的意志。而且这时他做事已经相当有条理了，因此他也能够把他的东西整理得整整齐齐。有些时候，妈妈也许会看不上孩子的囤积癖而把他收藏的宝贝扔掉，这会让他非常愤怒；哪怕妈妈只是无意中弄乱了他的收集，他也一样会很生气。
◎做人的良心开始构筑
这个年龄的男孩和女孩对他人的预期和估量，往往能既比较合情理，也相当的公允。他不再那么责怪别人，至少是对别人的指责比过去少了很多。他既希望别人把事情处理得公平合理，也要求自己努力做到公平合理，做人的良心这时已经开始构筑。九岁的少年非常看重糟糕的局面是谁先引起的，而且如果在一旁负责的成年人(老师或者家长)并不认同他的看法和判断，他会因此感到非常失望。当然，如果他认为成年人处理得公平，他也会愿意服从管教。
◎喜欢跟人聊天
九岁孩子很喜欢跟人聊天，尤其是跟自己的朋友闲侃。这个年龄的孩子比过去显然更安静，更沉稳，愿意花更多的时间去跟人聊天，谈论张三李四、事情局势，诸如此类。他们不但谈论现在，而且还会谈论将来。
◎排斥异性
这个年龄段的孩子因为对异性的厌恶而表现出很反常的