《中国教育改革开放40年》丛书由北京师范大学教育学部为主组织编写，同时得到了北京师范大学中国教育与社会发展研究院、科研院等部门的大力支持，汇集了我国教育学领域著名学者，围绕中国改革开放40年教育发展历程，从学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、教师教育、职业教育、民办教育、终身教育、教育技术、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较12个方面系统梳理了中国教育改革开放40年的成就，对于研究中国改革开放40年来的教育发展具有重要的理论意义和学术价值。
洪秀敏等著的《中国教育改革开放40年：学前教育卷》从学前教育方面来整体回顾中国教育改革开放40年的成果与经验，讲好中国故事，树立中国案例。

第一章 学前教育事业发展与政策变革
第一节 拨乱反正，学前教育恢复发展阶段（1978—1986年）
第二节 依法治教，学前教育快速发展阶段（1987—1995年）
第三节 社会变革，学前教育曲折发展阶段（1996—2000年）
第四节 深化改革，学前教育社会化发展阶段（2001—2005年）
第五节 调整提高，学前教育持续发展阶段（2006—2009年）
第六节 改革创新，学前教育跨越式发展阶段（2010年至今）
第七节 推进新时代学前教育深化改革和规范发展
第二章 政府职能与学前教育管理体制变革
第一节 学前教育发展中政府职能和管理体制改革回顾
第二节 我国学前教育发展和管理中政府履职的有益经验
第三节 当前政府履职与学前教育管理体制存在的主要问题
第四节 新时代深化政府职能与管理体制改革的思考
第三章 学前儿童研究进展与展望
第一节 1978年至20世纪80年代末：儿童研究蓬勃发展
第二节 20世纪90年代：与国际接轨，关注儿童发展权益
第三节 21世纪头10年：提高身心素质，优化发展环境
第四节 2010年至今：新时代，新议题，新发展
第四章 幼儿教师专业发展与教师教育变革
第一节 幼儿园教师的身份地位及角色变迁
第二节 幼儿园教师专业发展之探讨：意蕴、转向、动力
第三节 幼儿园教师培养与培训l的思路与实践探索
第四节 幼儿园教师的生存与解放
第五章 幼儿园课程改革与发展
第一节 幼儿园课程初步改革
第二节 幼儿园课程整体改革
第三节 幼儿园课程全面发展
第四节 幼儿园课程新近进展
第六章 0～3岁早期教育服务的政策与实践
第一节 0～3岁早期教育政策与实践发展脉络
第二节 0～3岁早期教育服务的发展现状与存在的主要问题
第三节 0～3岁早期教育服务的地方探索与经验
第四节 0～3岁早期教育服务发展展望及政策建议
第七章 幼儿园、家庭、社区协同共育的发展与展望
第一节 幼儿园、家庭、社区协同共育的发展历程
第二节 幼儿园、家庭、社区协同共育的反思与展望
第三节 新时代促进幼儿园、家庭、社区协同共育的实践路径
第八章 农村学前教育的发展与展望
第一节 农村学前教育发展的基本脉络
第二节 农村学前教育发展的关键问题
第三节 农村学前教育发展现状与未来展望
第九章 民办学前教育的发展与展望
第一节 民办学前教育的发展历程及特点
第二节 民办学前教育研究与实践中的热点、难点问题
第三节 未来民办学前教育的发展展望
后记