为落实和实践习近平总书记“四有”好老师及系列讲话精神，2014年12月，北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。截止2017年，“中国好老师”公益行动计划已实施3年。
中国好老师公益行动计划办公室、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主编的《2017年中国好老师育人故事(教师篇之二)/中国好老师在行动》是“中国好老师”公益行动计划开展3年来的一个阶段性成果总结，是由公益行动办公室在2017年，经由教育部教师工作司同意后，面向全国参与了“公益行动”的老师们开展的案例征集活动后的案例的结集。本书稿主要围绕“问题学生有效处理”，收集了与学生心理问题、人际关系问题、自我意识问题等相关的案例，记录了教师育人过程中的生动案例和感人故事。

拥抱童趣心灵
给我一段较长的时间来“保护”你/任国清
我和“缄默”的他／管立
孩子，让我的耐心伴着你成长／姚丽红
红夹克／袁红云
用爱浇灌心灵／马爱霞
静心地等待／杜金兰
用爱心唤醒良知／李春莲
多听一句，走进孩子的心灵／曹玉环
辅导班里那个“大闹天宫”的
“齐天大圣”／蔡俊辉、孔虹
小辉的故事／虞敏敏
奇怪的小女孩／孙长玲
静待花开／张婷
爱如茉莉／陈雪曦
用心呵护，让每一个心灵都绽放精彩／林小江
重生的鱼尾／崔红梅
小康其人／卞彩云
爱如至亲／王杰
从“刺头”到令人羡慕的“骑士”／燕君
不忘初心，永远高奏爱生曲/葛玉石
用智慧的钥匙打开紧锁之门／敖杏桃
信任是无声的语言/王艳春
彼岸，花开/齐斌
心海浪花/王凤芝
他是我的学生/黄金根
修炼成“师”/丁浩然
和风细雨润物无声／王静
轻叩童真心扉
让每一颗金子发光／王晶晶
隐形的翅膀／倪秋艳
孩子，请让我看见你的眼睛／张万霞
你的明天我奉陪到底／徐永清
照亮夜空的小星星们／孙令丽
填补缺失的父爱／李宇
在信赖与爱意中携手并进／祁婷婷
遇上他是我的缘／李萍
当母爱没有了名字／李爱英
一顶帽子的故事／范丽文
金苹果落在银网子里／王春蓉
倒过来，找回来／李海燕
一份应有的色彩／谢宇松
爱在牵手间／张翼飞
师生，一辈子的缘／杨凌
当孩子的任性遇上老师的信任／叶冬梅
为迷失的“小舟”点亮一盏“爱心灯”／孙秀云
当遇上“星星的孩子”／倪婕
爱上你——“星星的孩子”／胡俊清
敲开孩子的心门，让孩子走进集体／吴莹
等待一棵小树的缓慢生长／阙震宇
给点“阳光”就灿烂／田棕梅
奉献爱心为他插上理想的翅膀／屈立军
心灵的摆渡人／张晓波
“星星的孩子”不孤独／黄桂娜
敞开心扉，放飞自我封闭的心灵／苏畅
做好学生心灵的摆渡人／李丽燕
沉浸在童话世界里的孩子／穆英杰
爱迟开的花吧，因为它更艳／张桂芝
折翼的天使／薛红茹
以德施爱，构建平等和谐的师生关系／郭海莉
向“特别关照”说“不”／罗茂双
特殊的你不需要特殊的爱／徐丽楠
心中有阳光，脚下有力量／吴松
爱是心灵的约定／代学林
静待一朵花开／李兰清
爱与尊重／景宝群

2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时
发表了《做党和人民满意的好老师》重要讲话，号召广大
教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之
心的“四有”好老师。同年12月，北京师范大学和其他十
余所兄弟师范院校一起，面向全国中小学校和幼儿园发起
了“中国好老师”公益行动计划，旨在提升我国基础教育
阶段教师的育人素养和能力，推动教育公平及优质发展，
促进亿万青少年儿童健康成长。
几年来，“中国好老师”公益行动计划大力弘扬“四
有”好老师精神，营造了立德树人、尊师重教、争做“四
有”好老师的良好氛围，提升了基础教育阶段学校与教师
的育人能力，产生了广泛的社会影响和认同。
当前，一方面，各地学校和教师在推进基础教育事业
发展的过程中创新了科学有效的实践举措，积累了丰富的
育人经验，总结形成了很多优秀成果，但这些好资源和好
做法未能得到有效的交流与分享，亦未能得到广泛的传播
：另一方面，我国部分地区和学校仍存在重智育轻德育、
重教书轻育人的情况，亟须与同行交流，取长补短，提升
整体育人功能。有鉴于此，“中国好老师”公益行动计划
以学校共同体为基本组织形式，采取“总结一创新一宣传
一表彰一推广”的方式，积极在广大中小学幼儿园中播撒
优秀育人经验的火种。
2017年10月，“中国好老师”公益行动计划办公室面
向各基地校开展了优秀育人案例征集活动，共收到相关案
例近万篇。其中教师育人案例9000余篇，学校育人案例600
余篇，各省市工作推进经验60余篇。“中国好老师”公益
行动计划办公室邀请了来自高校、科研机构以及教育一线
的40余位专家对这些案例进行了三轮评审，在择优表彰的
同时，又遴选了等奖案例结集出版，这就是此刻您手中这
套《2017年“中国好老师”育人故事》。
书中案例丰富翔实，记录了育人过程中生动感人的珍
贵点滴。这些案例均来自鲜活的教育实践现场，提炼和总
结了不同育人情境中的有效方法，记录了教师在育人探索
中的心路历程。它们之所以具有打动人心的力量，不仅因
为处处展示出教师的育人智慧、对孩子们的仁爱之心以及
对教育的热爱之情，而且更因为它们真实可信。希望这些
优秀案例得以广泛传播。我相信，不仅广大教师能从中汲
取育人方法，获得育人动力，教育研究者和观察者也会受
益匪浅。当越来越多优良的育人经验和做法在实践中生长
，我们的教师就能收获更为精彩的教育人生，我们的学生
就能够拥有更加灿烂的明天。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在2018
年教师节期间召开的全国教育大会上，习近平总书记特别
强调了教师的重要作用和崇高地位，指出广大教师是人类
灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载看传播知识、
传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的
时代重任，勉励广大教师在教书育人岗位上为党和人民的
事业做出新的更大的贡献。习近平总书记的重要讲话为我
们建设新时代教师队伍指明了方向。新时代呼唤新作为，
“中国好老师”公益行动计划将继续与各基地校携手，汇
聚力量，为亿万青少年儿童的健康成长和美好未来不断努
力。作为全国师范院校的排头兵，北京师范大学将进一步
贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，以习近平新时代中
国特色社会主义思想为指引，继续贯彻落实立德树人根本
任务，搭建“四有”好老师成长平台，为建设教育强国、
努力实现“两个百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的
中国梦，积极贡献应有的力量。
董奇
2018年11月

2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上发表重要讲话，激励全国教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，习近平总书记的讲话在全国教育界引起了强烈反响。同年12月17日，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心联合全国师范院校和社会各界力量，面向全国中小学发起了“中国好老师”公益行动计划。
中国好老师公益行动计划办公室、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主编的《2017年中国好老师育人故事(教师篇之二)/中国好老师在行动》收录了《给我一段较长的时间来“保护”你》《我和“缄默”的他》《孩子，让我的耐心伴着你成长》《红夹克》《用爱浇灌心灵》等文章。

给我一段较长的时问来“保护”你
北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 任国清
接新班后的第二天，我便得知班里有个女生小韩与初三年级男生小刘交往过于亲近！这使我开始特别关注小韩，她15岁，是班级的文娱委员，性格活泼开朗，与班级很多男生关系要好，颇有“男生缘”，学习成绩处于班级中等水平。
通过了解得知小韩与小刘是在学校乐团认识的，因为乐团训练，他们有了很多相互交流的时间，久而久之互相产生了好感，甚至在楼梯间有亲昵的举动。就在这时，小刘的老师向我展示了小刘同学微信的一张截图，大体意思是：小韩看到乐团训练时，小刘与另外一个女生组成搭档进行训练，小韩为此“吃醋”，给小刘发信息“我希望用新买的单簧管哨片割破那女生的脸……”小刘将哨片的图片和小韩的话一并发到了自己的朋友圈。
小刘朋友圈的这条动态一经传播，马上引起老师、当事人及家长等各方的注意。
这个女生的家长因此而恐慌，联系班主任要求马上解决这一问题，保护自己的孩子。
小刘的老师找到小刘和那个女生了解情况，将事件通知当事学生的家长，并第一时间通知我，建议处理好各自的学生。
小韩的家长听到消息很震惊。
我意识到这件事情需要我介入解决，但作为新任班主任，我如何才能获得小韩同学的信任呢？巧借班级管理平台赢得信任
我首先找到年级主任，与年级主任进行沟通，她很明确地告诉我：“不能因此给学生处分，如果给了处分，就把这个学生毁了，我们要保护并教育这个孩子！”年级主任的想法恰好与我内心的想法一致，我更坚定了自己处理小韩同学异性交往问题的原则——保护并引导孩子！
第一次建立信任
开学第三周的周二，恰巧是小韩做值日班长。她作为当天的值日班长需要全面管理班级，从班级考勤、卫生、课堂学习、课间纪律、常规习惯养成、班级好人好事等方面进行管理，她需要写出班级日志，在班级晚点评时间进行值日班长点评。这一天的早晨，我看到小韩第一个来到班级，将班级同学应该交的作业工整地抄写在黑板上，并静静地观察到校的每个同学，做着记录。中午时，小韩盯着值日小组做卫生，班级卫生没有被扣分。晚点评时，小韩全面细致地总结了她一天的工作，正如我观察的一样，她客观地评价了同学们的表现，表扬了很多优秀的同学。晚点评结束，作为班主任，我需要对值日班长的工作进行评价，我想，与小韩建立信任的机会来了：“今天，小韩做值日班长，我看到了她的责任心、真诚和在班级同学心中的威信！小韩对工作如此认真负责，是值得我们每一个同学支持和信任的！老师也希望小韩能够将这样的正能量传递给班集体中的每一位同学！”
第二次建立信任
刚刚结束值日班长的工作，第二天年级要求各班级制作暑假期间班级学生亲子活动的演示文稿。我想，机会又来了！我马上找到小韩，再次表扬她的晚点评表现后，将这个任务布置给她，并告诉她：“你制作出的演示文稿一定会在年级中脱颖而出的，文稿做好后，你在班会中向咱们班全体同学展示，你有能力通过这种方式增强咱们的班级凝聚力！”受到肯定一定是很舒服、很有动力的，我能感受到小韩信心满满地接受了这个任务。最后，我借机会跟小韩说：“你加我微信吧，遇到需要老师解决的困难随时与我联系！”小韩很欣喜，她将我加入到了她的朋友列表中，我知道，小韩已经开始接受我、信任我了。
当天晚上，我们便在微信中交流起来。
小韩全身心地投入到演示文稿的制作中，与同学沟通要照片、与家长沟通要感言、与班主任沟通要指导和建议。最终，她成功地做出了班级演示文稿，并得到了同学们的一致好评。在班级晚点评中，我这样评价小韩：“我看到了追求极致在小韩同学身上的集中体现，为了做好班级演示文稿，小韩与妈妈交流如何制作文稿，把每位同学家长的感受都复制到文档中，有的时候甚至要把文字敲到电脑中。今天，我们深刻地感受到了小韩对班级的付出，我们应该给予她掌声，感谢她！”
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