范丹红主编的《教师职业技能训练(高等院校师范类专业规划教材)》以教师专业发展为指向，以教师必备的教学职业技能为核心内容，引导学生学会备课、授课、研课，学会班级管理和进行教学研究等基本技能，为未来从事教学工作打下基础。全书内容主要涉及师范生培养中的8大类教师职业技能：教师语言、教学演示、教学设计、教学实施、教学研磨、教学管理、班级管理、教学研究；又细分为24项技能，每一项技能基本上包含内涵解读、分类、训练原则等方面予以理论性讲解，之后重点列出训练内容，训练从训练目标、训练内容、训练要领、训练步骤等方面展开。
本书编写强调“理论简化、实训强化”，强调技能训练的可操作性和评价的可量化，辅以一定的案例和评价量表；在正文之外，还以二维码链接了相关知识点的讲解视频、课例及拓展阅读资料等，便于学习者拓展学习。
本书适合作为高师院校师范生技能训练教材，也可以作为在职中小学教师提升性参考用书。建议单独开课使用，或同微格教学及各学科教学法课程配合使用。

范丹红，湖北第二师范学院教授。主要从事教育基本理论特别是教师教育方面的研究。担任华中师范大学、湖北师范大学硕士研究生指导教师。主持和参加国家级、省级课题的研究工作，在国内外有影响的学术期刊上发表相关学术论文40余篇，曾为教育部考试中心教师资格考试命题组成员。荣获湖北省教学成果一等奖、湖北省第九届社会科学优秀成果三等奖、武汉市第十四届社会科学优秀成果著作类三等奖等。指导的学生多次在国家、省级师范生教学技能比赛中获奖。

绪论
第一节 教师职业技能概述
第二节 教师职业技能训练理念与原则
第三节 教师职业技能训练内容、要求与途径
第一章 三字一话
第一节 书写技能
第二节 有声语言
第三节 无声语言
第二章 教学演示
第一节 教案编写
第二节 板书设计
第三节 教学课件制作
第四节 微课制作
第三章 教学设计
第一节 教学目标设计
第二节 学习内容设计
第三节 教学过程设计
第四节 教学评价设计
第四章 教学实施
第一节 导入技能
第二节 提问技能
第三节 讲解技能
第四节 结课技能
第五章 教学研磨
第一节 说课技能
第二节 观课技能
第三节 评课技能
第六章 课堂管理
第一节 课堂时间管理
第二节 课堂行为管理
第三节 课堂危机管理
第七章 班级管理
第一节 班级常规管理
第二节 班级活动组织
第三节 心理辅导