![]()
内容推荐 何成刚、邢新宝、夏辉辉主编的《历史课标解析与史料研习(中国近现代史)》是“历史课标解析与史料研习丛书”中的一册。“历史课标解析与史料研习丛书”是高中历史教师准确把握《普通高中历史课程标准》(2017年版)。并进行基于历史课标的教学的专业发展丛书。 本丛书根据《普通高中历史课程标准》(2017年版)中的单元学习主题。从“学术引领”“教学设计” “教学资源”三个角度,借助学术界的权威研究成果,为高中历史教师开展基于历史课标的史料教学,提供高质量的、系统整体的资源支持;引导广大中学历史教师认识到,史学阅读是历史教学的起点,史学阅读的广度与深度,决定历史教师史学素养的发展程度,决定学生历史核心素养的培养质量,切实推动形成重视史学阅读的教师专业发展理念。 本丛书也可供初中历史教师阅读,为初中历史教学提供参考。 目录 第一单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 学术引领 教学设计 设计一:从慈禧太后执政的矛盾心理看晚清三次“新政”的失败 设计二:从淮军看清末军队的近代化 教学资源 第二单元 辛亥革命与中华民国的建立 学术引领 教学设计 设计一:从清末民初国歌的演变看政治近代化 设计二:自行车与近代中国 教学资源 第三单元 中国共产党成立与新民主主义革命的兴起 学术引领 教学设计 设计一:革命之血,主义之花——黄埔军魂 设计二:惊天地的壮丽史诗——长征 教学资源 第四单元 中华民族的抗日战争 学术引领 教学设计 设计一:从湖南老兵的回忆看抗战时期的家国情怀 设计二:从“小抗战”到“大抗战”——国际视野下的中国远征军 教学资源 第五单元 人民解放战争 学术引领 教学设计 设计一:从民众反蒋心态看国民党覆亡 设计二:来自新闻报刊业自由民主的呼声 教学资源 第六单元 中国近代重要历史人物 学术引领 教学设计 设计一:从盗火者到灭火者——严复会通中西的探索人生 设计二:从斗争到妥协——清帝退位前后孙中山为实现共和之努力 教学资源 第七单元 中国近代经济与社会的变迁 学术引领 教学设计 设计一:官利制度——中国近代企业发展的艰难抉择 设计二:近代中国城市中的“空间革命 教学资源 第八单元 中国近代思想文化的发展 学术引领 教学设计 设计一:回看1905——晚清思想史上躁动恣意与梦想放飞的一年 设计二:报刊舆论与晚清思想文化的变革 教学资源 第九单元 中国外交的近代化历程 学术引领 教学设计 设计一:天朝的“三副面孔 设计二:公使出洋,半生毁誉 教学资源 第十单元 中华人民共和国的成立及向社会主义过渡 学术引领 教学设计 设计一:上海解放之初的“银元之战”——金融战线的淮海战役 设计二:社会动员——新中国成立后农业合作化运动的推进与完成 教学资源 第十一单元 社会主义建设道路的探索 学术引领 教学设计 设计一:什么是社会主义?——中共八大前后开放自由市场的尝试与 思考 设计二:“求同存异”精神在新中国成立后的政治应用 教学资源 第十二单元 改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代 学术引领 教学设计 设计:一瓶小可乐,见证大历史——从可口可乐重返中国说起 教学资源
|